在讲授《桃花源记》一文时，教师指出“记”是古代一种散文体裁，可叙事.写景.状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读，下列搭配不正确的一项是（）

[单选题]在讲授《桃花源记》一文时，教师指出“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读，下列搭配不正确的一项是（）。A . 袁枚——《满井游记》B . 范仲淹——《岳阳楼记》C . 欧阳修——《醉翁亭记》D . 柳宗元——《小石潭记》

[单选题]学习完古文《桃花源记》后教师布置作业，让学生对《桃花源记》一文进行总结，下列同学的分析有误的一项是（）。A . 本文按时间先后顺序来记叙，以渔人（武陵人）进出桃花源的行踪为线索，发现——访问——离开——再寻，贯穿起来B . 本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐等C . 世外桃源是虚构的理想社会，本文作者虚构的目的是描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜

[单选题]学习完《桃花源记》之后，教师给学生布置了一篇小作文，要求写一写“我心目中的桃花源”，以下是学生作业中的部分摘抄，其中理解不准确的是（）。A . 反映了作者对现实生活的不满和对理想境界的追求B . 桃花源被武陵人意外发现，又神秘地消失，作者可能在暗示桃花源在现实中是不存在的C . 桃花源对于中国人来说，更多的是一方精神的净土D . 桃花源只是失败者逃避现实的港湾，是陶渊明懦弱、妥协的借口

[单选题]《桃花源记》作者生活的时代是（）。A . 魏晋时期B . 两晋之际C . 东晋南朝D . 隋

[判断题] 《约伯记》通篇是由散文体书写的。A . 正确B . 错误

[判断题]《桃花源记》属于旅游文学的范畴。（）A.对B.错

[单选题]陶渊明的《桃花源记》受下列哪位的影响：（）A .司马迁B .庄子C .曹雪芹D .老子

[单选题]教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是()。A.介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议

[单选题]教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是()。A.介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议

[问答题] 《桃花源记》第一段景物描写的意图是什么？