A.第一题指向对课文主旨的深入理解,通过合理联想和想象,培养学生的写作兴趣和创造性表达
B.第二题旨在促进读写结合,进一步理解人物特征,通过对课文写作特点的借鉴,提高写作能力
C.第三题旨在建立写作教学与学生生活实际的联系,作业难度较大,不符合初中学生的年龄特点
D.第四题属于拓展题类作业,能够引导学生深入思考生活,揭示事物本质,培养创新性思维能力
[单选题]教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时,为学生设置了以下作业:(1)请同学们在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,续写小说的结局。(2
[单选题]以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题:一.水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地方在此之前,作者做了哪些
[问答题]案例:下面是初中物理“质量”一课的教学片段。上课铃响了,老师开始上初中物理“质量”一课。老师:同学们,这节课我们学习“质量”一节。我们知道,自然界中的
[问答题]教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时,教师设置了下面的导入:(上课初,教师板书课题.介绍背景知识)师:同学们,今天我们来学习《在马克思墓前
[单选题]以下是一位初中语文教师在教学《月亮上的足迹》一课时设定的教学目标,阅读并回答问题。教学目标:①速读课文,概括文章主要内容。②理清文章思路,了解人类登月的知识。这则教学目标违背了教学设计的什么原则?()A . 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,强调师生交往的互动性和互惠性B . 在教学中努力体现语文的实践性和综合性,强调结论与过程的统一C . 重视情感、态度、价值观的正确导向,强调认知与情意的统一D . 正确处理基本素养与创新能力的关系,强调创新精神和实践能力
[问答题]下面是某教师在初中物理“大气压强”一课的教学片段。老师:同学们,上课了,上节课我们学习了液体压强,这节课,我们学习大气压强。大家看PPT(图6)一起朗
[案例分析题] 下面是某初中教师在讲授《资本主义时代的曙光》一课时的教学片段:师:请同学们再来想一想,新航路开辟完成会产生什么影响呢?(学生阅读资料并思考下面问题)(1)1520年,一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱,他讲“要感谢上帝……”,另一位商人说他还要感谢()。(3)美洲的土著居民是什么人?黑人是不是自古就生活在美洲大陆上?请同学们想一想,以上三则材料反映了一个什么问题?(学生分组讨论,各抒己见)师:玉米的原产地在哪里?是通过什么渠道来到欧洲的?非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的?生
[问答题]一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前,请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断:老师:同学们,这节课我们来学
[问答题]下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。老师:同学们,上课了。首先请前排的三个同学上来,我们一起做个游戏。(前排的三位同学走到讲台前)老师:老
[问答题]下面是初中物理“显微镜和望远镜”一课“望远镜”部分的教学片段。老师:同学们,你们用过望远镜观察远处的景物吗学生们:用过!老师:想知道望远镜为什么能“望