处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（　）。

[多选题] 处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（） A . 在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论B . 他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益C . 他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D . 他们拥有独立思考和独立评判的能力E . 他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态

[单选题]第 30 题 动作技能形成过程的第一阶段是（　　）A．整合阶段B．认知和定向阶段C．模仿和联系阶段D．协调和完善阶段

[判断题] 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。A . 正确B . 错误

[判断题]教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（　）A.对B.错

[单选题]消费者行为的第一阶段是（ ）。A．评价待购商品B．产生购买动机C．形成消费需求D．收集商品信息

[多选题]第一阶段的目的是（）：A.审核客户的文件化管理体系信息B.确定第二阶段的准备情况C.收集体系范围的必要信息D.审查客户理解和实施标准要求的情况

[多选题] 我国第一阶段的职业流动特点有（）。A . 职业流动率高B . 农村劳动者大量向城市流动C . 城市和农村劳动者跨省区的职业流动量大D . 全面的下向流动E . 极少的职业自由流动

[单选题]喀斯特发育第一阶段所形成的主要景观是（）。A .溶沟、溶洞、溶盆、落水洞；B .溶斗、石林、孤峰、溶蚀洼地；C .石芽、溶沟、溶斗、落水洞；D .石芽、溶洞、溶原、残丘

[单选题]根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是（）A . 提供方法，鼓励尝试B . 激发动机，支持鼓励C . 继续支持，不断强化D . 环境支持，预防复发E . 提供信息，提高认识

[单选题]根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是（）A.提供方法，鼓励尝试B.激发动机，支持鼓励C.继续支持，不断强化