某思想品德课教师在进行“我爱我家”这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片。使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是（　）。

[单选题]某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（　）。A.谈话法B.参观法

[单选题]某教师在讲授“品味生活”一课时，根据本节课的教学内容提前对学生的基本情况.所运用的教学方法.所需要的教学工具做准备，这体现了思想品德课的()特点。A.

[单选题]思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。A . 体验式教学B . 活动教学法C . 讲授法D . 谈话法

[单选题]某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取

[单选题]思想品德课最基本和最常用的教学方法是()。A.谈话法B.讲授法C.活动教学法D.案例教学法

[单选题]案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。A . 案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B . 目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C . 案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D . 目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

[案例分析题] 在时事政治教学中.一位思想品德课教师启发学生将“嫦娥一号”与“神舟六号”相类比，并让学生就“嫦娥一号”发射成功的意义自由发言。但课堂却陷入尴尬的沉默之中。问题：

[案例分析题] 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变

[问答题]对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

[问答题]张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相