A.学习就是S-R之间联结的加强
B.学习者内部心理结构的形成和改组
C.学习是学习者主动建构内部心理结构的过程
D.学习是使学生不断自我完善,成为一个实现自我价值的人
[问答题,论述题] 简要评价人本主义学习与教学理论。
[单选题]罗杰斯的()理论是人本主义教学理论的代表思想。A.支架式教学B.有意义学习C.非指导性教学D.发现教学模式
[判断题] “程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。A . 正确B . 错误
[单选题]下列表述中不符合人本主义心理学理论实质的是()。A.带有分析性特色的宗教性理论B.欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本C.人的一切必须集中到人本身的
[单选题]下列表述中不符合人本主义心理学理论实质的是()。A.带有分析性特色的宗教性理论B.欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本C.人的一切必须集中到人本身的
[单选题]认知主义教学理论认为,()。A.学习就是S-R之间联结的加强B.学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组C.学习是学习者主动建构内部心理结构的过程D
[单选题]人本主义游戏治疗理论不认为()A . 游戏治疗具有普遍的适用性B . 游戏治疗有局限性C . 游戏治疗仅对部分儿童有效D . 治疗者要完全接受儿童的现实表现
[多选题]人本主义理论被认为具有( )。A.整体性B.先天倾向性C.现象学性D.存在性E.自我性
[名词解释] 人本主义学习理论的独特之处
[单选题]人本主义学习理论的主要代表是( )。A.加涅B.托尔曼C.斯金纳D.马斯洛