王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（　　）。

[单选题]王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且出示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是()。A.讨论法B.参观法C.情

[单选题]孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐.视频.角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的

[多选题]对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（）。A.社会学科B.数学C.化学D.人文学科

[单选题]喜欢数学且对理论.抽象东西感兴趣的学生的认知风格是（  ）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型

[单选题]阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。A . 创设情境是新课导入的唯一方式B . 学生热爱流行歌曲，以曲导入能极大提高学生的积极性C . 从中

[单选题]某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于( )。A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．辐合型

[单选题]某学生对人比物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于_______。A.场独立型B.场依存性C.沉思型D.幅合型

[单选题]张华是甲班学生，对围棋感兴趣；该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣。因此，张华对中国象棋感兴趣。 以下哪项可能是上述论证的假设?A．如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋不感兴趣B．甲班对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣C．围棋和中国象棋比军棋更具挑战性D．甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、国际象棋、军棋和中国象棋

[单选题]张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣。因此张华对中国象棋感兴趣。以下哪项最可能是上述论证的假设?（ ）A．如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋感兴趣B．甲班对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣C．围棋和中国象棋比军棋更具挑战性D．甲班同学感兴趣的棋类只限于围棋、国际象棋、军棋和中国象棋

[填空题] 美术史是研究（）中的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。