A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则
[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D
[问答题]“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。
[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于( )教学原则。A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则
[单选题]《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”,揭示教学中应贯彻()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
[单选题]我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现了教学应遵循( )。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
[单选题]《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是()。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则
[单选题]《学记》中提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是( )。A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则
[单选题]《学记》中提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是( )。A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则
[试题]请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则
[单选题]“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是( )A.因材施教原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.直观性原则