午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要（）。

[主观题]（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。

[判断题] 里德太太很爱孩子，孩子们也爱她。A . 正确B . 错误

[问答题] 简析《给我的孩子们》的文风特点。

[判断题]午饭时孩子们吃多了，可以先到院子里跑一跑再午休。（）A.对B.错

[判断题]午饭时孩子们吃多了，可以先到院子里跑一跑再午休。（）A.对B.错

[单选题]①射门得分②玻璃被打碎③孩子们吓跑了④孩子们在踢足球⑤房屋主人寻找肇事者

[单选题]①射门得分②玻璃被打碎③孩子们吓跑了④孩子们在踢足球⑤房屋主人寻找肇事者A．③—④—②—⑤—①B．⑤—②—③—①—④C．④—①—②—⑤—③D．①—④—②—⑤—③

[主观题]苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（4分）________________________________________________________________

[问答题] 简析丰子恺《给我的孩子们》的题旨。

[单选题]射门得分(2)玻璃被打碎(3)孩子们吓跑了(4)孩子们在踢足球(5)房屋主人寻找肇事者A．3—4—2—5—1B．5—2—3—1—4C．4—1—2—5—3D．1—4—2—5—3