黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”，该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法（　　）。

[单选题]某小学黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。这个学生因此在同学面前抬不起头，造成恶劣影响。对于黄老师的行为，学校依法可以给予()。A.行政处分或解

[单选题]黄老师将一个学习成绩差的学生叫作“学渣”，这个学生因此在同学面前抬不起头，造成了恶劣影响。对于黄老师的行为，学校依法可以给予（）。A.行政处分或解聘B

[单选题]黄老师分发试卷时，把考试成绩落后的学生李强叫作“学渣”。多次之后，李强在同学面前抬不起头，上课更不爱听讲了。黄老师的做法（）。A.正确，这是一种幽默B

[单选题]黄老师看见某个女同学穿戴比较时尚新潮，就对她说："学习成绩这么差，还穿得花枝招展，是不是想当交际花？"弄得该同学满脸羞愧。这种行为说明黄老师（）。A . 教育语言有失规范B . 无视学生人格尊严C . 批评学生严而有格D . 管理学生严慈相济

[单选题]小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排，黄老师做法（）A.是激发学生的有效手段B.有利于督促学生学习C.侵犯了学生的人格尊严D.侵

[主观题]黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱。黄老师的课堂是一门生动精彩的课堂，他对当代时事政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得更容易理解。讲到重点时喜欢带着同学们开展调研工作．通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容，黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍．这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构?

[单选题]某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。A . 做出心理诊断B . 教学研究C . 预测未来成就D . 计划医学干预

[单选题]就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（ ） 查看材料A．实施启发式教学B．唤起学生的恰当的动机水平C．引起学生的无意注意D．妥善进行奖惩E．正确指导结果归因，促使学生继续努力

[单选题]黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师（ ）。A.不能严谨治学B.不能以身

[单选题]王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生。该老师的做法（）。A.有助于教学任务的完成B.有助于学生的个性发展C.违背了公正施教的要