当前位置： 找题吧 >  教师资格证 小学综合素质
[单选题]

学习障碍：是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读.拼写.计算等方面有特殊的障碍。
根据上述定义，下列属于学习障碍的是()

A.小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降

B.九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难

C.小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平

D.小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正，但她仍然难以改正

参考答案与解析：

相关试题

学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅

[单选题]学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病

  • 查看答案

    • 学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅

    [单选题]学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病

  • 查看答案

    • 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

    [单选题]来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A . 高尚的动机B . 远景的间接性动机C . 低级的动机D . 近景的直接性动机

  • 查看答案

    • 加涅按学习结果分类,有( ) A、智慧技能的学习,B、认知策略的学习,C、知识的

    [单选题]加涅按学习结果分类，有（ ）A．智慧技能的学习，B．认知策略的学习，C．知识的学习，D．行为规范的学习。

  • 查看答案

    • 对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。

    [填空题] 对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。

  • 查看答案

    • 苛勒等人认为,从学习的结果来看,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了___

    [主观题]苛勒等人认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了________。

  • 查看答案

    • 学习障碍儿童就是智力落后儿童。

    [判断题] 学习障碍儿童就是智力落后儿童。A . 正确B . 错误

  • 查看答案

    • 智力决定着学习行为的发生以及学习结果的优劣。

    [判断题] 智力决定着学习行为的发生以及学习结果的优劣。A . 正确B . 错误

  • 查看答案

    • 学习障碍儿童没有智力问题。

    [判断题] 学习障碍儿童没有智力问题。A . 正确B . 错误

  • 查看答案

    • 学习障碍是指智力正常,但学习能力落后而导致成绩低下的现象。()

    [主观题]学习障碍是指智力正常，但学习能力落后而导致成绩低下的现象。()

  • 查看答案

    • 学习障碍：是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果；不是智力发展迟缓的结果；也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅