智力决定着学习行为的发生以及学习结果的优劣。

[主观题]智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。 （ ）此题为判断题(对，错)。

[判断题]智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。（）A.对B.错

[判断题]智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。（　　）A.对B.错

[问答题]行为改变都是学习的结果。

[单选题]除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。A . 学习者意志力越强，学习的兴趣越浓B . 学习者的性格特点决定着其学习的效率C . 在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好D . 学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

[判断题] 教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。()A . 正确B . 错误

[单选题]一般说来，（）是促进学习的一个有利智力因素，是学习的结果。A . 兴趣B . 劳动C . 实践D . 操作

[判断题] 学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。A . 正确B . 错误

[单选题]印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（）。A . 绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边B . 由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶C . 绵羊用舌舔小羊的方式来标记自己的后代D . 刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走

[多选题] 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）A .学习态度越端正，则学习动机越强B .一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识C .学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好D .意志力越强的学习者，学习兴趣越浓E .在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好