学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。（）

[判断题]学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。（）A.对B.错

[多选题] 我国中小学课程内容的组成部分包括（）A . 修身、齐家、治国方面的准备知识B . 关于自然、社会和人的基础知识C . 某些社会活动方面的经验D . 关于提高能力的经验E . 培养情感的内容

[单选题]化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的编写要体现（）的特点。A . 简便易记B . 直观性、关联性、发展性C . 合理性、直观性D . 简洁性、关联性

[单选题]化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的书写要体现（）的特点。A . 简便易记B . 直观性、关联性、发展性C . 合理性、直观性D . 简洁性、关联性

[单选题]课程内容组织中，虽强调保护各种课程内容之间的横向联系，以便学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程内容统一起来，这体现了课程逻辑规则的( )A．连续性B．顺序性C．整合性D．发展性

[单选题]从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A . ①②③B . ①②C . ②③D . ③

[判断题] 教学单元通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。A . 正确B . 错误

[多选题] 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。A . 关注幼儿园环境的创设B . 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C . 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D . 强调教师的事先预设

[单选题]课程内容的学生中心取向特别注重（）。A . 课程内容的科学逻辑组织B . 课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性C . 课程是既定的、先验的、静态的D . 学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

[多选题] 教材审核的内容除了审核教材内容以外，还包括（）A .教材结构B .技能与知识的比重C .定性定量审核D .教材的界定范围E .科学性与思想性审核