“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（　）。

[单选题]“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。A . 生成性目标取向B . 普遍性目标取向C . 表现性目标取向D . 行为目标取向

[单选题]学生背会一篇课文用了10分钟，然后再花5分钟读该文章，这种知识保持方法属于()A.及时复习B.运用记忆术C.适当过度学习D.合理分配学习时间

[单选题]在布卢姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。A.应用B.综合C.领会D.评价

[单选题]：读一篇文章或读一部书，要是没有读懂，就借用别人的话来概括这篇文章或这部书，这是要不得的。有的学生对课文的主题或主旨可以讲得头头是道，可是对于课文中较难解的字或句子却不懂，_______________，那样读书就不是朱熹所说的仔细理会，而是他所说的“空言无实，不济事”。 填入横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是()。A． 那么他所讲的主题或主旨，则很难说是正确的B． 那么老师脱离字词句去讲主题或主旨，则很难说有什么意义C． 那么他所讲的主题或主旨，不是从理解整篇课文得来的，而是从老师那儿听来

[单选题]一篇文章最重要的（）。A .内容B .标题C .作者D .以上都是

[单选题]一篇文章的中间段落容易被遗忘，因为它受（）。A.前摄抑制的影响B.倒摄抑制的影响C.前摄抑制和倒摄抑制的影响D.后摄抑制的影响

[单选题]“望洋兴叹”这个成语出自庄子哪一篇文章？（）A . 《逍遥游》B . 《大宗师》C . 《秋水篇》D . 《齐物论》

[单选题]给一篇文章加上“a.诙谐的；b.沉重的；c.轻松的”等不同的结尾是要培养学生的（）A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维E.创造思维

[单选题]“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）A .施事主语B .受事主语C .中性主语D .谓词性主语

[单选题]“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）A.施事主语B.受事主语C.中性主语D.谓词性主语