美国著名的人类学家玛格丽特.米德认为，年青一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程叫（　）。

[单选题]下列哪一项不是美国著名的人类学家玛格丽特.米德从文化传喻方式的角度提出的概念？（　）。A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.互喻文化

[单选题]美国著名的人类学家玛格丽特.米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化.并喻文化和后喻文化的概念，认为“二战”后，后工业化国

[单选题]美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A . 后喻文化B . 思想文化C . 历史文化D . 文化差异

[单选题]人类学家赫斯科维茨认为，文化是人类环境的（）A . 自然部分B . 社会部分C . 物化部分D . 人造部分

[填空题] 有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是（）。

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（ ）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（ ）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特、米德曾对南太平洋萨摩亚群岛居民的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（）。A . 前喻文化B . 并喻文化C . 后喻文化D . 反喻文化

[多选题]美国消费经济学家玛格丽特·伯克认为，在分析恩格尔系数的变化时，应考虑的因素有（　）。A.城市化因素的影响B.商品化因素的影响C.食物构成变化的影响D.