20世纪20.30年代，陈鹤琴.陶行知.张雪门等依据（　）的课程理论进行本土化课程的探索。

[单选题]20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A .张汉良B .张之洞C .张宗麟D .张雪门

[单选题]20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门

[单选题]20世纪30年代。我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门

[单选题]20世纪30年代。我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门

[问答题] 简述陈鹤琴的课程理论。

[单选题]20世纪30年代，我国幼教界有"南陈北张"之称，即指南京有陈鹤琴，北京有A . 张汉良B . 张之洞C . 张宗麟D . 张雪门

[单选题]20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.陈鹤琴

[单选题]20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.陈鹤琴

[问答题,论述题] 试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

[问答题]试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。