A.“知识”
B.“评价”
C.“领会”
D.“分析”
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()A . 运用B . 分析C . 综合D . 评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()。A.知识B.应用C.综合D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是[ ]A.运用 B.分析 C.综合 D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是( )。A.运用B.分析C.综合D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()。A.运用B.分析C.综合D.评价
[单选题]布卢姆等人的“教育目标分类学”是( )的一个范例。A.“普遍性目标”取向B.“行为目标”取向C.“生成性目标”取向D.“表现性目标”取向
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级口标是( )。A.运用B.分析C.综合D.评价
[多选题]美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括()A.应用B.比较C.理解D.分析E.记忆
[单选题]按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()A . 综合B . 运用C . 评价D . 领会
[单选题]按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。A . 综合B . 运用C . 评价D . 领会