[问答题]

简析艾青《大堰河——我的保姆》一诗的主题。

参考答案与解析:

相关试题

《大堰河---我的保姆》如何体现了“艾青式的自由体诗”的特点?

[问答题] 《大堰河---我的保姆》如何体现了“艾青式的自由体诗”的特点?

  • 查看答案
  • 艾青的《大堰河——我的保姆》发表于()。

    [单选题]艾青的《大堰河——我的保姆》发表于()。A . 1930年B . 1933年C . 1935年D . 1937年

  • 查看答案
  • 分析艾青《大堰河——我的保姆》的思想意义。

    [问答题] 分析艾青《大堰河——我的保姆》的思想意义。

  • 查看答案
  • 简析《大堰河——我的保姆》中的对比、排比、反复等艺术手法及其作用。

    [问答题] 简析《大堰河——我的保姆》中的对比、排比、反复等艺术手法及其作用。

  • 查看答案
  • 简析《大堰河——我的保姆》诗作借助联想进行铺排、构成意象的艺术手法。

    [问答题] 简析《大堰河——我的保姆》诗作借助联想进行铺排、构成意象的艺术手法。

  • 查看答案
  • 分析《大堰河——我的保姆》中“大堰河“这一意象。

    [问答题] 分析《大堰河——我的保姆》中“大堰河“这一意象。

  • 查看答案
  • 阅读《大堰河--我的保姆》教学案例,按照要求答题。教学《大堰河--我的保姆》时,

    [单选题]阅读《大堰河--我的保姆》教学案例,按照要求答题。教学《大堰河--我的保姆》时,老师设计了让学生“质疑问难”的环节,有学生就“黄土下紫色的灵魂”发问,问为什么“灵魂是紫色”的?老师没有直接回答这个问题.而是把问题的彩球抛给其他学生,有学生认为紫色代表高贵,有学生认为紫色代表悲惨、凄凉,然后老师启发说:“正因为大堰河死前承受了数不尽的苦难,命运悲惨、凄凉,所以她的灵魂才高贵华美。盘剥人的人,死后肯定不高贵”并对学生对紫色的独特理解给予了高度评价。对上述教学案例分析不正确的是()。A . 教师根据学

  • 查看答案
  • 《大堰河-----我的保姆》作者是()。

    [单选题]《大堰河-----我的保姆》作者是()。A . 鲁迅B . 胡适C . 艾青D . 李国文

  • 查看答案
  • (),现代著名诗人,《大堰河我的保姆》一诗,抒发了对抚育他的保姆的深情的追怀。

    [填空题] (),现代著名诗人,《大堰河我的保姆》一诗,抒发了对抚育他的保姆的深情的追怀。

  • 查看答案
  • 《大堰河--我的保姆》的作者是()。

    [单选题]《大堰河--我的保姆》的作者是()。A . 何其芳B . 戴望舒C . 徐志摩D . 艾青

  • 查看答案
  • 简析艾青《大堰河——我的保姆》一诗的主题。