[单选题]
一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。
A.教育的政治功能
B.教育的人口功能
C.教育的文化功能
D.教育的生态功能
参考答案与解析：
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。
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[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。A.教育的政治功能B.教育
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。
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[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。A.教育的政治功能B.教育
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。
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[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。A.教育的政治功能B.教育
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一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。
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[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）。A.教育的政治功能B.教育
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什么是地方课程和学校课程？
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[问答题] 什么是地方课程和学校课程？
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以学校为课程编制的主体,自主开发和实施的课程,一般称为地方课程。( )
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[主观题]以学校为课程编制的主体，自主开发和实施的课程，一般称为地方课程。（ ）此题为判断题(对，错)。
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以学校为课程编制的主体，自主开发和实施的课程，一般称为地方课程。（ ）
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[判断题]以学校为课程编制的主体，自主开发和实施的课程，一般称为地方课程。（ ）A.对B.错
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
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[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。A．课程制定者B．课程任务C．课程目标D．课程内容
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
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[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A . 课程开发者B . 课程任务C . 课程目标D . 课程内容
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
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[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容
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