[单选题]如果你在嘈杂的地方听另外两个人对话，对于断断续续传来的信息，你最可能采用下列格式塔知觉原理中的哪一个原理？（）A.相似性B.接近性C.完好性D.共同命
[单选题]安德森认为影响人际关系的最重要的人格品质是（）。(2004年6月三级真题)A.内向B.外向C.包容D.真诚
[单选题]人际关系的建立与发展要经过哪四个阶段？（）A.定向阶段→情感交流阶段→情感探索阶段→稳定交往阶段B.定向阶段→情感探索阶段→情感交流阶段→稳定交往阶段
[单选题]对于比较容易的、感兴趣的材料，采用（）复习方式比较好。A.集中B.先集中后分散C.分散D.先分散后集中
[单选题]有些不法商人雇佣“托儿”来进行不正当促销所以能奏效，正是利用了人们的哪种心理?（）A.顺从B.服从C.从众D.依从
[单选题]社会心理学倾向于心理学的定义是（）。(2004年12月三级真题)A.关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础B.了解和解释个体的思想、感情和行为怎样
[单选题]智力的高级表现形式是（）。A.模仿能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力
[单选题]听觉的适宜刺激在（）。A.＜20赫兹B.＞20000赫兹C.16～20000赫兹D.200～20000赫兹
[多选题]内脏痛不同于皮肤痛表现在哪些方面？（）A.内脏痛的性质不清B.内脏痛的定位不准C.内脏痛难于适应D.内脏痛具有放射的性质
[单选题]童年期儿童思维的本质特征是（）。A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.依赖具体内容的逻辑思维C.思维主导类型发生质变的过程D.依赖抽象符号的逻辑思维
[单选题]以下对需要论述错误的一项是（）。A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B.需要不一定具有对象C.人的需要是不断发展的
[单选题]根据韦纳(B.Weiner)的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是（）。A.能力B.任务难度C.努力D.机遇
[单选题]刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。(2004年6月三级真题)A.最小可视差B.感觉阈限C.差别阈限D.差别感觉阈限
[单选题]童年期思维的基本特征是（）。A.以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B.以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻
[单选题]（）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A.问题解决B.概念形成C.抽象思维D.创造性思维
[单选题]开卷考试时的记忆活动是（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认
[单选题]朋友之间交往的距离被称为（）。(2004年6月三级真题)A.个人距离B.公众距离C.亲密距离D.社交距离
[单选题]一个7岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用比率智商来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（）。A.甲小于乙B.甲等于乙C.甲
[多选题]有关中介系统的说法正确的有（）。A.包括生物调节系统、认知系统、社会支持系统B.包括躯体反应、心理反应、社会行为反应C.包括心理中介、生理中介D.是将
[单选题]格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。以下不属于格式塔原则的现象是（）。A.接近性B.相似性C.连续性D.顿悟性
[单选题]（）是与他人比较，发现自己在才能、名誉等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。A.嫉妒B.内疚C.羞耻D.侵犯
[单选题]（）的发展是青年期思维发展的一个显著特点，也是思维发展趋于成熟的重要标志。A.自我意识B.抽象思维C.形象思维D.思维监控
[单选题]我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响
[单选题]个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于（）。A.社会自我B.投射自我C.生理自我D.心理自我
[单选题]个体是否患有心理疾病，（）。A.是心理咨询工作关心的重点B.是精神病学工作关心的重点C.心理咨询学与精神病学都不关心D.咨询心理学与精神病学都关心，但
[单选题]“人逢喜事精神爽”体现了情绪、情感两极性的（）。A.肯定与否定B.积极与消极C.紧张和轻松D.强与弱
[单选题]艾宾浩斯发现遗忘进程规律表现为（）。(2003年8月三级真题)A.先慢后快B.时快时慢C.先快后慢D.均匀递减
[多选题]在印象形成中，信息出现的顺序对形成印象有重要作用。正确的表述是（）。(2003年12月三级真题)A.近因效应是第一印象的机制B.最初出现的信息影响最大
[单选题]青春期自我认识的兴趣首先表现在（）。A.关注国家大事B.关注异性C.关注自己身体形象D.关注人际关系