健康教育的步骤题库

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 关于健康教育评价的描述，以下错误的是（）A . 形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等B . 过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C . 效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据D . 结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化E . 总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是（）A . Who：对象B . What：实现什么变化C . When：实现变化的期限D . How：如何实现变化E . Howtomeasure：测量的方法

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为（）A . 直接评估法B . 间接评估法C . 病历评估法D . 非语言评估法E . 语言评估法

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项（）A . 倾向因素B . 促成因素C . 危险因素D . 强化因素E . 健康相关行为

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 关于行为诊断，以下表述错误的是（）A . 行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B . 行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素C . 行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为D . 行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为E . 行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 关于医院健康教育的意义，以下表述错误的是（）A . 提高患者依从性B . 是一种治疗方法C . 密切医患关系D . 降低医疗成本E . 减少医疗差错

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康教育评价的主要目的不包括下列哪项（）A . 确定健康干预的总体目标B . 确定健康教育计划的先进性和合理性C . 确定健康教育计划的执行情况D . 确定健康教育预期目标的实现及持续性E . 总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在健康教育中，针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯，这属于（）A . 咨询B . 劝服C . 交谈D . 指导E . 教育

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 李某，女，50岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为模式特征符合（）A . A型行为B . B型行为C . C型行为D . D型行为E . E型行为

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 随诊教育是指（）A . 针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划，有系统的健康教育活动B . 在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育C . 在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导D . 医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答E . 在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导

[单选题,B型题] 护士小王在和患者交谈中，适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，小王在交谈中的反馈行为属于（）A . 肯定性反馈B . 否定性反馈C . 模糊性反馈D . 动态体语E . 仪表形象

[单选题,B型题] 在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属非语言交流中的（）A . 肯定性反馈B . 否定性反馈C . 模糊性反馈D . 动态体语E . 仪表形象

[单选题,B型题] 医院健康教育的主要目的是（）A . 防治疾病，促进身心健康B . 提高生活质量C . 采纳有益于健康的行为和生活方式D . 挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力E . 减少疾病的传播

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价（）A . 在项目中运用的干预策略和活动B . 吸烟人群对干预活动的满意程度C . 吸烟人群的各种基本特征D . 吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况E . 干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 住院适应能力训练不包括下列哪项（）A . 人工肛门处理训练和行走训练B . 床上排便训练C . 数字模拟疼痛评估训练D . 术后下床活动训练E . 上呼吸机手语训练

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，这属于常用健康传播途径中的（）A . 口头传播B . 文字传播C . 形象传播D . 电子媒介传播E . 大众传播

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在人际传播的谈话技巧中，提问时应避免使用的提问是（）A . 封闭式问题B . 开放式提问C . 探索式提问D . 偏向式提问E . 复合式提问

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 人类行为的主要特征是（）A . 随意的B . 独立的C . 目的性D . 先天遗传的E . 不可改变的

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适（）A . 你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。B . 你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？C . 我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。D . 吃吧，吃吧，再吃你就没命了！E . 知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了！

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列哪项不属于健康教育传播的方法（）A . 语言教学法B . 文字教学法C . 形象教学法D . 综合教学法E . 示范教学法

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康教育学的主要理论基础是（）A . 教育学理论B . 行为学理论C . 预防医学理论D . 传播学理论E . 伦理学理论

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列属于偏向式提问的问题是（）A . 您今天的体温是多少？B . 经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧？C . 您为什么不愿意选择手术治疗呢？D . 您是在哪里做的检查？检查结果如何？E . 您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗？

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下面对群体传播的特点描述正确的是（）A . 信息传播在小群体成员之间进行，是一种单向性的直接传播B . 群体传播和群体意识的形成没有关系C . 在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为D . 群体中的"舆论领袖"对人们的认知和行为改变具有引导作用，其存在不利于群体传播的开展E . 群体意识越强，越不利于群体目标的实现

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在健康传播中，受者在接触信息时普追存在的心理不包括（）A . 求异B . 求真C . 求新D . 求短E . 求近

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 护理健康教育学属于（）A . 护理学科B . 教育学科C . 人文学科D . 综合应用学科E . 交叉应用学科

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 关于患者健康教育的分类以下表述正确的是（）A . 门诊教育和住院教育B . 病房教育和随诊教育C . 咨询教育和病房教育D . 入院教育和出院教育E . 候诊教育和病房教育

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在某社区，有一男青年，33岁，吸烟十年，在十年的吸烟史中，曾经戒烟三次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）A . 高可变性行为B . 经常发生的行为C . 低可变性的行为D . 相互影响行为E . 与传统生活方式不密切的行为

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息，属于（）A . 仪表语B . 动态体语C . 同类语言D . 时空语E . 形象语

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于（）A . 日常健康行为B . 避开有害环境行为C . 戒除不良嗜好行为D . 预警行为E . 保健行为

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 危害健康行为是指（）A . 不利于自身健康的行为B . 不利于他人健康的行为C . 不利于自身和他人健康的行为D . 不利于社会健康的行为E . 不利于所在社区居民健康的行为