[单选题]媒体材料种类的选择要根据目标人群接受信息的习惯和条件，也要根据（）。A . 受众能力B . 经费允许C . 政府支持D . 选择媒体E . 受众需求
[单选题]在影响传播效果的因素中，不属于传播者因素的是（）。A . 宗教信仰B . 心理素质C . 价值观念D . 社会地位E . 行政权力
[单选题]避免信息走样，在实际传播过程中要注意对信息（）。A . 质量把关B . 种类检测C . 种类监测D . 质量监测E . 质量定位
[单选题]下列选项中不是大众传播的特点的是（）。A . 必须遵守相应的文化和政治规则B . 信息扩散距离远、速度快、覆盖面广C . 信息是公开的、公共的、面向全社会人群D . 需要借助一定的传播技术手段E . 任何人都可以是传播者
[单选题]属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）。A . 新的卫生政策颁布B . 测试者的暗示效应C . 调查人员工作经验增加D . 因搬迁不能对居民进行随访E . 测试对象的霍桑效应
[单选题]评价高血压健康教育的效果，可以采用哪个指标（）。A . 高血压防治知识的知晓率、高血压并发症的发病率B . 高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率C . 高血压防治知识的知晓率、高血压发病率、生活方式中不良行为的改变率D . 高血压并发症的发病率、生活方式中不良行为的改变率E . 高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率、高血压发病率、高血压并发症的发病率
[单选题]媒体材料制作思路是需要什么信息、给谁使用、教育活动目标和（）。A . 谁来制作B . 教育对象C . 收集资料D . 材料适合受众E . 怎样制作
[单选题]目标人群是健康教育项目计划要重点（）。A . 照顾的人群B . 干预的人群C . 关怀的人群D . 教育的人群E . 帮助的人群
[单选题]在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除（）。A . 加强工作人员的技术培训B . 多次基线测量C . 设立对照组或过程追踪D . 测量工具的校正E . 其他方法
[单选题]受众方面影响健康传播效果的因素不包括（）。A . 受传者的健康状况B . 受传者的社会经济文化特征C . 受传者的心理因素D . 信息内容的针对性、科学性和指导性E . 受传者行为发展特征
[单选题]大众传播媒介的时效性是指传播信息（）。A . 一要快、二要好B . 一要快、二要新C . 一要新、二要快D . 一要新、二要好E . 一要好、二要快
[单选题]在媒体材料制作中，有个比喻为“射箭”的人选择不同的“箭头”来“射”不同的“的”，其中“的”是指（）。A . 受众的文化B . 目标人群的特点C . 受众的接受习惯D . 受众的接受能力E . 受众的需求
[单选题]及时反馈是促使传播进行下去的（）。A . 突出条件B . 显著要素C . 重要条件D . 关键要素E . 充分条件
[单选题]媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）。A . 制作技能B . 基础技能C . 主要技能D . 重要技术E . 核心技能
[单选题]介于人与人之间的一种直接的面对面信息沟通的交流活动是（）。A . 人际传播B . 互动传播C . 直接传播D . 双向传播E . 单向传播
[单选题]传播速度最快的是（）。A . 人际传播B . 自我传播C . 大众传播D . 群体传播E . 组织传播
[单选题]国外学者提出了综合性的“5D”指标，即不适、不满意、疾病、死亡和（）。A . 伤残B . 伤痛C . 疼痛D . 失意E . 伤心
[单选题]电视台举行知识竞赛，在选手回答问题时，主持人有时点头，有时微笑，有时用亲切的目光注视选手。这是（）。A . 空间语B . 时间语C . 动态体语D . 交流语E . 肢体语
[单选题]督导工作所用的方法取决于督导的（）。A . 人员的素质B . 花费与完成活动的匹配C . 目的和内容D . 发现问题与指导E . 领导支持与重视
[单选题]实验研究计划将研究对象分为实验组和对照组是根据（）。A . 随机原则B . 系统原则C . 实验原则D . 设计原则E . 研究原则
[单选题]信息的发出者在传播过程中被称为（）。A . 受众B . 媒介C . 群众D . 传播者E . 听众
[单选题]健康教育计划效果评价分为近期和（）。A . 短期B . 远期C . 中期D . 中短期E . 中远期
[单选题]在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（）。A . 脱敏法B . 示范法C . 厌恶法D . 强化法E . 以上都正确
[单选题]健康教育的实质是（）。A . 实行一种干预措施B . 改变人们的知识结构和态度C . 实现特定健康行为目标的一种手段D . 接近传统意义上的卫生宣传E . 卫生知识和技术的传播
[单选题]城市社区健康教育基本内容不包括（）。A . 慢性非传染性疾病的社区防治与城市社区常见疾病防治的宣传教育B . 加强安全教育，防止意外伤害C . 家庭健康教育D . 移风易俗，改变不良卫生习惯E . 社会卫生公德与卫生法规教育
[单选题]健康教育的目的最主要的是（）。A . 提高人群卫生知识水平B . 增强健康信念C . 改善影响健康的不良行为D . 合理安排饮食E . 积极就医
[单选题]社区健康促进的目标人群是（）。A . 妇女、儿童B . 慢性病患者C . 老年人D . 妇女、儿童和慢性病患者E . 全部社区居民
[单选题]进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）。A . 社会策略B . 环境策略C . 教育策略D . 资源策略E . 综合策略
[单选题]健康促进的基本内涵是（）。A . 强调改变个人的行为B . 强调政府的作用C . 包含个人行为和政府行为改变两个方面D . 主要的关注点是群体的健康问题E . 主要关注点是个体的健康问题
[单选题]健康教育材料制作应遵循一定的程序。该程序中除了分析需求和确定信息、制订计划、形成初稿、预试验、材料的生产发放与使用外，还有（）。A . 经费预算B . 发放渠道C . 评价D . 协调合作E . 确定材料制作人员