• 健康教育与健康促进学题库

过程评价在健康教育活动过程中进行,贯穿计划执行的()。

[单选题]过程评价在健康教育活动过程中进行,贯穿计划执行的()。A . 方方面面B . 开始和结束C . 全过程D . 全经过E . 不同阶段

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  • 观察的技巧主要是细心、全面和()。

    [单选题]观察的技巧主要是细心、全面和()。A . 机敏B . 敏锐C . 灵活D . 反馈E . 注视

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  • 效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的()。

    [单选题]效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的()。A . 间接影响B . 直接评价C . 直接影响D . 间接评价E . 直接干预

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  • 以下不属于健康促进规划评价内容的是()。

    [单选题]以下不属于健康促进规划评价内容的是()。A . 项目实施的效率及效果B . 资源的需求及其分配的合理性C . 社区执行规划的情况和能力D . 群众的满意度和满足需求的切实性E . 健康教育导致目标人群健康相关行为变化

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  • 受众量最多的传播是()。

    [单选题]受众量最多的传播是()。A . 人际传播B . 自我传播C . 大众传播D . 群体传播E . 组织传播

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  • 在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,选县内条件相似的另两个乡为对照组。

    [单选题]在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,选县内条件相似的另两个乡为对照组。这种健康教育计划是()。A . 前后自身对照B . 试验研究C . 准实验研究D . 单纯调查E . 普查

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  • 运用表情来进行的反馈是()。

    [单选题]运用表情来进行的反馈是()。A . 言语B . 体语C . 积极D . 态度E . 模糊

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  • 施拉姆双向传播模式,增加了()。

    [单选题]施拉姆双向传播模式,增加了()。A . 符号B . 反馈C . 信息D . 受众E . 把关人

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  • 传播活动的核心是()。

    [单选题]传播活动的核心是()。A . 消息B . 信息C . 数据D . 情报E . 资料

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  • 传播是一种()。

    [单选题]传播是一种()。A . 社会性传递活动B . 社会性传递信息的行为C . 社会性交换行为D . 社会性交流行为E . 社会性互动活动

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  • 目标人群的满意度评价内容包括服务安排、内容的满意度和()。

    [单选题]目标人群的满意度评价内容包括服务安排、内容的满意度和()。A . 覆盖面B . 质量C . 人际关系D . 专家E . 需要满足

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  • 下面哪项属于效应评价的内容()。

    [单选题]下面哪项属于效应评价的内容()。A . 目标人群满意度B . 人群健康需求评估C . 行为影响因素变化的评估D . 健康教育项目实施后,目标人群生活质量的变化E . 有效指数

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  • 挑选最能接近和影响特定教育对象的传播渠道是小型传播媒介,人际渠道和()。

    [单选题]挑选最能接近和影响特定教育对象的传播渠道是小型传播媒介,人际渠道和()。A . 组织传播B . 自我传播C . 大众传播媒介D . 亲身传播E . 人际交流

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  • 一则好的讯息制作包括清楚、实用、准确和()。

    [单选题]一则好的讯息制作包括清楚、实用、准确和()。A . 明白B . 好读C . 具体D . 好懂E . 易理解

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  • 媒介的可选取性等于()。

    [单选题]媒介的可选取性等于()。A . (效果+效率)/成本B . (成本+效率)/效果C . (效果+速度)/成本D . (成本+速度)/效应E . (效应+速度)/成本

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  • 人际传播的特点不包括()。

    [单选题]人际传播的特点不包括()。A . 信息量大B . 简便易行C . 针对性高D . 传播较慢E . 互动性

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  • 项目计划书中的主要项目活动都应进行目标人群满意度的()。

    [单选题]项目计划书中的主要项目活动都应进行目标人群满意度的()。A . 认可B . 认定C . 判定D . 承认E . 评价

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  • 运用语言的反馈较为准确,直接和()。

    [单选题]运用语言的反馈较为准确,直接和()。A . 顺畅B . 可靠C . 快速D . 方便E . 及时

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  • 实验研究计划与准实验研究计划在确定实验组与对照组方法上的不同之处是()。

    [单选题]实验研究计划与准实验研究计划在确定实验组与对照组方法上的不同之处是()。A . 系统随机B . 随机化C . 部分随机化D . 简单随机E . 自身前后对照

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  • 影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有()。

    [单选题]影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有()。A . 历史性原因B . 工作人员与参与者的熟练性C . 失访D . 以上各项均是E . 以上各项均不是

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  • 制定干预计划,选出优先项目后,应先确定()。

    [单选题]制定干预计划,选出优先项目后,应先确定()。A . 目标人群B . 干预内容C . 规划目标D . 干预方法E . 预期结果

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  • 干预活动暴露率的分子是()。

    [单选题]干预活动暴露率的分子是()。A . 实际参与项目活动的目标人群人数B . 实际参与某项干预活动的人数C . 实际干预活动暴露率D . 实际参与项目活动的人数E . 应该参与某项干预活动的总人数

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  • 评估目标人群满意程度有人际关系、服务安排满意度和()。

    [单选题]评估目标人群满意程度有人际关系、服务安排满意度和()。A . 执行满意度B . 效果满意度C . 行为满意度D . 服务方式满意度E . 服务内容满意度

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  • 卫生知识知晓率的分母为被调查者总人数,分子是()。

    [单选题]卫生知识知晓率的分母为被调查者总人数,分子是()。A . 被调查者卫生知识得分总和B . 卫生知识平均分C . 正确知晓某知识的人数D . 答正确的总人数E . 答对的分数

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  • 若信息接受人数众多,传播学将受传者简称为()。

    [单选题]若信息接受人数众多,传播学将受传者简称为()。A . 受体B . 观众C . 受众D . 群众E . 听众

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  • 下列关于人际传播的描述不正确的是()。

    [单选题]下列关于人际传播的描述不正确的是()。A . 人际传播一般不需要任何非自然媒介B . 人际传播的速度较快,信息量相对较大C . 人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D . 人际传播有益于提高传播的针对性E . 人际传播简便易行,交流可较随意地进行

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  • 人类最早、最原始的传播方式是()。

    [单选题]人类最早、最原始的传播方式是()。A . 人际传播B . 自我传播C . 大众传播D . 群体传播E . 组织传播

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  • 预试验应该采用的方法是()。

    [单选题]预试验应该采用的方法是()。A . 个人深入访谈法B . 小组讨论法C . 头脑风暴法D . 角色扮演法E . 案例分析法

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  • 在人际交流活动中,人际交流技巧都与人的“传播器官”有关。它们有言语器官、视觉器官

    [单选题]在人际交流活动中,人际交流技巧都与人的“传播器官”有关。它们有言语器官、视觉器官和()。A . 中枢器官B . 神经系统C . 感觉器官D . 听觉器官E . 感知系统

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  • 从理论上讲,预试验至少应该做()。

    [单选题]从理论上讲,预试验至少应该做()。A . 1次B . 2次C . 3次D . 4次E . 5次

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