[单选题]家庭在不同的时期有不同的任务和要求，上述观点是（）理论的核心要点。A .家庭系统B .生态系统C .家庭生命周期D .家庭结构
[单选题]老张的妻子遭遇车祸不幸去世。老张一时无法接受妻子已去世的事实．整日不吃不喝，不言不语。在这种情况下，社会工作者适宜的做法是（）。A .鼓励老张继续工作，保持以前的工作习惯B .协助老张渲泄悲伤情绪，并准备好处理其失控的情绪C .转移老张的注意力，建议他外出散心D .鼓励老张参加社区活动，结交新朋友
[单选题]某社会组织在调研的基础上，会同妇联有关部门，向世博会组委员会提出了《关于增加世博园区女性卫生间数量的建议》，最终促成上海世博会园区内男女卫生设施之比为1：2.5。该社会组织采用的是（）A .妇女赋权的方法B .倡导的方法C .社区教育的方法D .优势视角的方法
[单选题]社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。他适宜采取的做法是（）。A . 邀请这些学生到社区活动中心，让他讨论具体的活动计划B . 邀请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动C . 组织大学生志愿者帮助这些学生D . 自主设计适合这些学生特点的游戏活动
[单选题]在老年人的认知和情绪问题中，突发性意识障碍常表现为（）。A .痴呆B .谵妄C .抑郁D .焦虑
[单选题]儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（）需要。A .生存B .自我保护C .身心成长D .生命安全
[单选题]某市安置办的社会工作者根据国家优扰安置政策，在市政府支持下组织召开了有发展与改革委员会、人力资源与社会保障局等部门和相关企业参加的就业协调工作会议，为本年度大部分复员退伍军人顺利找到了工作。此案例中，社会工作者主要运用的方法是（）A .社区策划B .社会工作研究C .社会政策D .社会工作行政
[单选题]针对目前白血病多发和社会对白血病缺乏了解的状况，儿童医院的社会工作者走进附近的社区和学校，开展有关白血病知识的讲座和宣传，社会工作者的这项服务属于医院社会工作中的（）。P362A .家庭照顾B .日间照顾C .外展服务D .倡导工作
[单选题]光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老优抚对象。前些天，与老曾一起住了二十多年的老曲过世了，老曾十分悲伤，情绪低落，不愿见人，社会工作者组织院友坐在一起，表达对老曾的理解，分享对生命的感悟，相约互相鼓励扶持走完生命历程。社会工作者组织的小组是（）。A .教育小组B .成长小组C .治疗小组D .支持小组
[单选题]张老师患病后留下偏瘫的后遗症，经住院康复治疗，身体有所恢复，在出院前，他请社会工作者小李帮助进行居室无障碍改造。此时，小李首先应该做的事情是（）A .认真征求医护人员的意见B .与工程技术人员进行协商C .到张老师家进行实地勘察D .听取社区和邻居的意见
[单选题]王奶奶患有重度痴呆症，她的子女因忙工作无暇照顾老人，将王奶奶送到护理院照顾。根据王奶奶的情况，护理院的社会工作者在为王奶奶提供服务时应注意（）。A .控制和缓解王奶奶身体疼痛，提升其生命质量B .关注及预防王奶奶被疏于照顾或被虐待C .陪伴王奶奶看电视，提高其生活质量D .鼓励王奶奶参与社区活动，促进其身心健康
[单选题]初中生小建父母离异后与父亲一起生活，父亲因经商需要经常出差，无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧，有时甚至旷课。为帮助小建，社会工作者拜访了小建所在社区的居委会，安排小建的父亲出差时到社区小饭桌吃饭，并到社区活动中心参加活动。本案例中，社会工作者是通过（）来帮助服务对象的。A .运用社区资源B .联结学校和社区资源C .开展外展服务D .联结家庭、学校和社区资源
[单选题]青少年社会，社会作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，增强应对困境的能力，该活动起到的预防性作用是（）A .为青少年提供安全保护B .为青少年提供心理辅导C .发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在因素D .为青少年提供职业生涯规划服务
[单选题]73岁的李先生丧偶快一年了，他告诉社会工作者，自己常常情绪低落，睡眠不好对什么事都没有兴趣，觉得活着没什么意义，并且这种情况已经持续了一段时间，针对李先生目前的情况，社会工作者应当重点评估李先生是否患有（）。A .焦虑症B .痴呆症C .谵妄D .抑郁症
[多选题] 社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施的原则包括()。A . 建构型原则B . 综合性原则C . 全民参与性原则D . 共同发展原则E . 个别性与共同性相结合的原则
[单选题]某县妇联在各村建立了留守儿童中心，为留守儿童提供多元服务，其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次，加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的（）心理特点。A .发展性B .依恋性C .可塑性D .模仿性
[单选题]矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训，两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的做法是（）。A .赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训B .对小张进行“冥想”放松训练，缓解他的焦虑情绪C .帮助小张更改看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重D .无条件关怀小张，增加随访的次数
[多选题] 根据《中华人民共和国劳动法》的规定，劳动合同的必备条款包括()。A . 工作内容B . 劳动合同期限C . 劳动报酬D . 试用期条款E . 劳动纪律
[单选题]20岁的小红是一名大学生，因盗窃电脑被判有期徒刑1年，缓期2年执行。社会工作者在与小红第一次谈话时，小红说“我的东西也经常被人拿走，我的电脑也被偷了，我也没报过案。为什么我拿别人东西就被抓，我太冤了……”。经过预估，社会工作者制定了帮教小红的计划，目标是教导小红正确认识自己盗窃行为的性质与危害，学会换位思考，进行改正自己的错误行为。这一帮教计划依据的是（）A .系统理论B .行为主义理论C .认知理论D .精神分析理论
[单选题]某市政府规划部门，合同街道办事就“城中村”改造后的空置土地用途征求居民意见，他们利用“社区规划公众参与平台”积极与社区居民互动交流，研讨土地使用和规划问题，最后决定在这块土地上建设社区便民综合服务中心，安排老年人活动站，书报阅览室、健身房等项目，并建设一个停车场。从社区参与的层次和形式看，上述工作方法属于（）。A .咨询B .协商C .共同行动D .社区自治
[单选题]在专项救助社会工作中，社会工作者能够介入的工作是（）。A .制定教育救助的政策B .为贫困患者报销医疗费用C .帮助贫困家庭了解住房D .为受灾群众提供基本的生活保障
[单选题]在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个11岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即（）。A .向当地公安部门报告B .帮助该儿童寻找家人C .带他到医院检查身体D .向当地的救助管理站报告
[单选题]青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（）的交流。A .父母B .同辈群体C .老师D .兄弟姐妹
[单选题]社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员，该活动满足了优抚安置服务对象（）的需要。A .心理支持B .社会支持C .情绪支持D .社会参与
[单选题]在妇女社会工作中，“妇女为本”的实践原则是指（）A .家庭利益与妇女个体的利益处于同等重要的地位B .尊重女性独立地位的同时，强调妇女所应承担的家庭角色C .从性别视角出发，指导女性在家庭生活中自我增能D .尊重妇女作为独立个体的情感和需要，不忽视妇女的利益
[单选题]张女士因遇到许多家庭问题向社会工作者小李求助，她说，公婆不喜欢她，丈夫赌博不管孩子，上初中的儿子既叛逆成绩又差，家庭收入不高，住房紧张，她简直不知道怎样活下去。小李打算采用家庭干预的聚焦技巧对张女士提问，合适的问法为（）。A .“听起来你遇到了许多不开心的事，是吗？”B .“你真的觉得不知道怎么活下去了吗？”C .“在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么？”D .“你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗？&
[单选题]小玲，12岁，父亲性格粗暴，母亲对她期望值较高，只要小玲考试成绩不好，父母便会不由分说地责骂。小玲变得越来越沉默，胆小怕事，她悄悄对社会工作者说：“我也想考好，可不知该怎么做。”根据上述情况，社会工作者首先应采取的做法是（）。A .协助小玲增强改变自己的动机B .协助父母了解小玲的想C .协助父母与学校老师取得联系D .协助小玲理解父母的想法
[单选题]小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是（）。A .辅导小红的课业B .让老师给小红介绍学习伙伴C .舒缓小红的内心压力D .协助小红家庭申请低保
[单选题]幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合（）的原理。A .观察学习B .模仿学习C .古典制约D .操作制约