• 现代教育理论题库

情境教育的创立者是()。

[填空题] 情境教育的创立者是()。

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  • 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中,高度重视()和教学方法的改革。

    [填空题] 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中,高度重视()和教学方法的改革。

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  • 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发?

    [问答题] 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发?

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  • 学业评价

    [名词解释] 学业评价

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  • 校本课程是学校自己组织的活动课程()

    [判断题] 校本课程是学校自己组织的活动课程()A . 正确B . 错误

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  • 教育的基本规律是什么?

    [问答题] 教育的基本规律是什么?

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  • 个体生命包括身体和心理两大部分()

    [判断题] 个体生命包括身体和心理两大部分()A . 正确B . 错误

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  • 知识观是什么?

    [问答题] 知识观是什么?

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  • 师生观是什么?

    [问答题] 师生观是什么?

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  • 朱永新心目中的理想教师是()。

    [多选题] 朱永新心目中的理想教师是()。A . 胸怀理想充满激情和诗意的教师B . 自信、自强,不断挑战自我的教师C . 把学校管理的充满生活气息的教师D . 勤于学习、不断充实自我的教师

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  • 教育评价的功能是坚定等级()

    [判断题] 教育评价的功能是坚定等级()A . 正确B . 错误

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  • 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法,和新课程中的研究性学习

    [判断题] 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法,和新课程中的研究性学习是一样的。A . 正确B . 错误

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  • 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类,内容是什么?

    [问答题] 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类,内容是什么?

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  • 研究性学习,是单独设立的课程。

    [判断题] 研究性学习,是单独设立的课程。A . 正确B . 错误

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  • 简述陶行知的学校观。

    [问答题] 简述陶行知的学校观。

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  • 建构主义学习理论内容丰富,其基本观点可分为?

    [问答题] 建构主义学习理论内容丰富,其基本观点可分为?

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  • 生产力对教育的制约作用如何?教育如何为生产力服务?

    [问答题] 生产力对教育的制约作用如何?教育如何为生产力服务?

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  • 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()

    [判断题] 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()A . 正确B . 错误

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  • 理想的课堂,能够在知识整合的基础上向()延展,从课堂教学向()延伸,为学生的进一

    [填空题] 理想的课堂,能够在知识整合的基础上向()延展,从课堂教学向()延伸,为学生的进一步探究留下空间。

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  • 什么是经济对教育的制约作用?

    [问答题] 什么是经济对教育的制约作用?

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  • 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是()

    [填空题] 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是()

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  • 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考,关注到了教学各个环节、以及课堂以外的

    [填空题] 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考,关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动,他尤其重视学生头脑中的()。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维,才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

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  • 课堂教学的特性有哪些?

    [问答题] 课堂教学的特性有哪些?

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  • 分析我国的教育目的,并认识其偏差。

    [问答题,论述题] 分析我国的教育目的,并认识其偏差。

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  • 什么是教育的交叉学科,试举三个交叉教育学科的名称?

    [问答题] 什么是教育的交叉学科,试举三个交叉教育学科的名称?

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  • 成人感加强、自我关注的加强,摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期()

    [判断题] 成人感加强、自我关注的加强,摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期()A . 正确B . 错误

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  • 如何针对少年期特点进行教育?

    [问答题] 如何针对少年期特点进行教育?

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  • 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么?

    [问答题] 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么?

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  • 建构主义教学方法的教学环节中都包含有()和(),并在此基础上由学习者自身最终完成

    [填空题] 建构主义教学方法的教学环节中都包含有()和(),并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。

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  • 在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且要注意到学生;注意到学生的感知、思维、注

    [填空题] 在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且要注意到学生;注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的()。

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