苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。

[问答题] 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？

[问答题] 研究性学习法的作用是什么？

[判断题] 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。A . 正确B . 错误

[判断题]新课程所倡导的学习方法包括研究性学习.自主学习.接受学习。（　　）A.对B.错

[单选题]学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活

[主观题]研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（ ）此题为判断题(对，错)。

[名词解释] 作为课程的研究性学习

[多选题] “分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点A . 开放性B . 一般性C . 探究性D . 实践性

[单选题]新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。A．结构学习论B．建构学习论C．认识学习论D．联结学习论

[单选题]新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A .建构学习论B . 结构学习论C . 认识学习论D . 联结学习论