心理诊断技能题库

[多选题] 在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，不正确的做法是（）。A . 依上级咨询师诊断的结果进行谈话B . 根据临床诊断的结果分析进行谈话C . 根据咨询师观察到的疑点进行谈话D . 依咨询师主动提出的内容进行谈话

[多选题] 在会谈中，无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容，都要使用提问的方法，问题提得不好，可能（）。A . 会使求助者觉得处在被审问的地位B . 破坏信息交流C . 关系不大D . 伤害咨询关系

[多选题] 对咨询师态度描述正确的是（）。A . 只能持一种非评判性的态度B . 你的做法是荒唐的C . 这件事不符合原则D . 我十分理解你的情况

[单选题]对心理咨询范围的理解正确的是（）。A . 心理咨询对某些问题不一定能起到作用B . 心理咨询师应给予对方承诺以求得信任C . 与心理有关系的问题都应该妥善的解决D . 咨询师不包揽一切，但可提出指导性意见

[多选题] 对正确使用提问技术的描述正确的有（）。A . 就一般情况而言，应使用开放式提问B . 就一般情况而言，不使用封闭式提问C . 特殊情况下，可以使用半开放式提问D . 依据会谈目标、收集资料的性质和内容确定提问方式

[多选题] 造成心理紊乱的原因形形色色，但按性质可分为（）。A . 没有原因B . 社会原因C . 认知原因D . 生物学原因

[多选题] 不恰当的提问方式是（）。A . 开放式提问B . 多重选择性问题C . 修饰性反问D . 解释性问题

[多选题] 如何理解精神活动的内在协调一致性（）。A . 人类的精神活动可以分为知、情、意等部分B . 知、情、意本身是一个完整的统一体C . 这种内在协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效D . 精神活动并未偏离正常轨道

[多选题] 严重心理问题的特点有（）。A . 是否经历较为强烈的非现实刺激B . 内容的冲突属于非道德性质的C . 并未存在器质性的病变D . 不良情绪泛化到生活各个方面

[多选题] 正确使用心理测验的操作步骤是（）。A . 依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目B . 向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意C . 心理咨询员向上级咨询师提出使用心理测验手段的申请报告D . 以上步骤任选其一

[多选题] 谈话时提问过多的原因可能是（）。A . 求助者不善于掌握言语交流的技巧B . 求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C . 咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解D . 咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解

[多选题] 影响资料可靠性的可能因素包括（）。A . 过分随意交谈、咨询师的倾向性B . 咨询师的早期印象C . 求助者的个性特点和环境D . 初期印象和后来资料之间的矛盾处理不当

[单选题]谈话中不正确的操作是（）。A . 交谈中一般不做笔录和录音B . 即使对方同意也不可做录像C . 谈话信息依靠临场记忆整理D . 征得求助者同意后可做笔录

[多选题] 摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况不包括（）。A . 为了获得求助者的信任B . 为了获得求助者的履历C . 为了了解某个事件发生的过程D . 为了确定某种现象是否存在

[多选题] 会谈中需要注意的事项是（）。A . 态度保持中立性B . 在摄入性会谈后应给出绝对性的结论C . 结束语可以用一些生硬直接的话，以免引起求助者的误解D . 咨询师在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话

[单选题]一女咨询者，35岁，某大学教师。三个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落、兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。其主要的情绪反应是（）。A . 焦虑B . 恐惧C . 愤怒D . 抑郁

[单选题]从2003年起，我国把“公民道德宣传H”定为每年的（）。A . 3月15日B . 9月20日C . 9月1O日D . 6月1日

[多选题] 根据求助者的精神状态和行为特点，心理咨询师可以着手的方面有（）。A . 身体状况B . 语言特点C . 思维内容D . 认知过程和功能

[单选题]评估求助者一般心理健康水平的手段是（）。A . 逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量B . 选择有效测评工具对求助者问题进行质量系统控制C . 逐个使用国际通用自诊断及鉴别诊断标准进行衡量D . 逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量

[多选题] 不正确的提问方式有（）。A . 修饰性反问B . 解释性问题C . 责备性问题D . 多重选择性问题

[多选题] 选择会谈内容的原则包括（）。A . 可接受B . 有效C . 积极D . 可评估

[多选题] 桑德伯格制定的病史采集法包括的内容有（）。A . 身份资料B . 近期状况C . 早年回忆D . 家庭关系

[多选题] 当我们赋予某种资料以具体意义时，一般采用的三种方法或三个思路是（）。A . 就事论事B . 寻找相关C . 主观判断D . 迹象分析

[多选题] 初步诊断包括的步骤是（）。A . 确定造成心理与行为问题的关键点B . 形成初步印象C . 对求助者的心理健康水平进行分析D . 对难以确诊的

[多选题] 对心理诊断的科学性描述正确的是（）。A . 应有通过信效度检验的常模标准B . 只是基于诊断学的理论基础C . 并不需要接受临床实践的检验D . 是对多个单项进行综合分析的结果

[单选题]心理测验的正确使用要求（）。A . 咨询师决定实施测验与否需要经过求助者的同意B . 必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测C . 针对不同的心理问题没有必要选择不同的测验题目D . 不必说明进行测验和选择某测量手段的原因

[多选题] 初诊接待时，不正确的询问方式是（）。A . 您有什么样问题需要解决，说吧B . 您希望我能帮助您解决什么问题C . 您能告诉我到底出了什么事吗D . 您找我究竟想要解决什么问题呢

[单选题]心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括（）。A . 对求助者的心理问题缺乏基本理解B . 对求助者涉及的内容缺乏基本理解C . 咨询师没有掌握言语交流的技巧D . 咨询师青睐于使用言语来进行交流

[单选题]对一般心理问题的理解正确的是（）。A . 问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常B . 此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好C . 反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性D . 时间性质有近期发生而有可能持久的特点

[单选题]"我的女儿很好，但她就是不听我的话"反映的是（）。A . 言语信息和非言语信息间的矛盾B . 两个言语信息间的矛盾C . 两个非言语信息间的矛盾D . 言语信息和情境间的矛盾