[多选题,共用题干题] 一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发，脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。夫妇现在感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠，晚
[单选题]修饰性反问引起的后果是（）。A . 求助者自我探索过多B . 谈话的内容过于具体C . 对求助者毫无益处D . 使求助者过分依赖
[单选题]造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是（）。A . 它是在个体中持久存在并不随环境的变化而改变的形式B . 它是个别临床表现的原因或与表现有联系C . 该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变D . 在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
[单选题]对会谈法的理解正确的是（）。A . 恰当地给予评价可以增加求助者的信任感B . 只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话C . 即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣D . 只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
[多选题,共用题干题] 求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有"告别痛苦，迎来快乐"、"幸福是自己创造的"、"摆脱烦恼，塑造欢乐"等横幅。下面是心理咨询师的一段话：因为你是第一次作咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过促进你的心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些
[单选题]对求医行为的理解不正确的是（）。A . 神经症者常常有强烈的求治愿望B . 由家属陪同者求治的愿望不强烈C . 神经症儿童反复地向家长诉说痛苦D . 精神分裂症的患者很少主动地求医
[单选题]对会谈法的种类描述正确的是（）。A . 内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话B . 针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话C . 通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话D . 通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话
[单选题]对症状自知力的理解正确的是（）。A . 求助者能认识自己的异常，但不能作出解释，说明自知力完整B . 求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整C . 求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明自知力完整D . 求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失
[单选题]初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是（）。A . 心理咨询按照对方的要求解决问题B . 心理咨询不能够解决他的全部问题C . 没有必要告知对方什么是心理咨询D . 求助者不必了解心理咨询如何进行
[单选题]对保密原则的理解正确的是（）。A . 咨询师对于泄密有诉诸法律的权利B . 求助者的所有情况均在保密之列C . 说明保密原则时，也须说明保密例外D . 心理咨询师时刻地保守求助者的秘密
[单选题]判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。A . 测定结果与临床症状应有绝对的一致性B . 诊断有时可以根据一个单项测定而得出C . 诊断是对多项测定进行综合分析的结果D . 任何单项测定不一定有可以比较的常模
[单选题]通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况的会谈是（）。A . 摄入性会谈B . 鉴别性会谈C . 治疗性会谈D . 咨询性会谈
[单选题]不管从哪方面入手去归纳和解释资料，都有一个先决条件，那就是资料的（）。A . 可靠性B . 复杂性C . 合理性D . 概括性
[单选题]使用摄入性谈话时，正确的做法是（）。A . 结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论B . 除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话C . 保持中立性态度，但必要时使用批评性语言D . 避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容
[单选题]对求助者一般心理健康水平进行分析时，咨询师不应（）。A . 逐个使用"心理健康水平的十项指针"对求助者进行衡量B . 根据需要实施一些临时的矫治手段C . 分析求助者的心理结构中哪些是强势因素、哪些是薄弱环节D . 选择有效的测验工具对求助者的问题进行量化的系统评估
[多选题] 对释义的理解不正确的是（）。A . 使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B . 指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C . 释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理D . 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
[单选题]适合心理咨询的范畴是（）。A . 一般心理问题B . 所有严重的心理问题C . 精神病性心理障碍D . 人格障碍
[单选题]广义的和狭义的"心理诊断"主要区别在于（）。A . 广义的"心理诊断"用实验、观察、测验等方法，但狭义的"心理诊断"仅用谈话法B . 广义的"心理诊断"对象包括成人和儿童，而狭义的"心理诊断"对象仅限成人C . 广义的"心理诊断"不涉及精神病人的辅助治疗D . 狭义的"心理诊断"不包括对正常成人和儿童的心理能力和个性的测评
[单选题]一般资料的整理不包括（）。A . 人口学资料B . 求助者生活状况C . 婚姻家庭D . 朋友的生活状况
[多选题] 心理诊断的内容包括（）。A . 获取临床资料B . 评定心理状态C . 制定咨询方案D . 评估咨询效果
[单选题]在选择问卷或量表时，可依据的途径是（）。A . 根据咨询师的需要选择问卷和量表B . 用与临床表现无关的问卷和量表C . 选用病因探索性量表D . 没有必要使用人格问卷
[单选题]引发求助者症状临床表现的关键点的内涵有（）。A . 它在个体发展中持久地存在着，不随生活环境的变化而变化B . 它是个别临床表现的原因或与表现有联系C . 该因素无论形式如何改变，其本身性质不变D . 在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
[多选题] 心理咨询室应具备的条件包括（）。A . 能提供明亮的照明B . 具有保密功能C . 配置舒适的座椅D . 配置各种仪器设备
[多选题,共用题干题] 一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话：心理咨询师：在你的恋爱问题上，你需要我提供什么心理帮助？求助者：我过去谈过几次恋爱但都没有成功，也不知道是哪里的问题，有苦说不出来，朋友们说我应该来心理咨询，所以我就来了。心理咨询师：你能详细谈谈前几次恋爱的情况吗？求助者：我大学毕业后到一所重点中学当老师，工作上比较顺利。有个同事从见我那天起就开始追我，我当时年龄小，想考研究生，就没有同意。后来考上了，我对一个同学很有好感，但他的
[单选题]对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策，首先要进行（）上的区分。A . 性质B . 程度C . 统计D . 原因
[单选题]多重选择性问题的提问方式是（）。A . 你为什么失约B . 你有什么感觉，是沮丧还是生气C . 您只谈学习，可当今的教师水平和学校纪律是什么情况D . 这件事你凭什么那么肯定
[多选题] 心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是（）。A . 心理咨询师时刻保守求助者的秘密B . 求助者的所有情况均在保密之列C . 求助者对于泄密有诉诸法律的权利D . 应该反复地向求助者说明保密原则
[单选题]验证资料的方法不包括（）。A . 补充提问B . 反复追问C . 使用问卷和心理测验D . 比较资料的不同来源
[单选题]不同职业对资料的理解不正确的是（）。A . 非专业的观察者从自然角度看问题B . 临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题C . 行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题D . 人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
[单选题]"心理诊断"一词，最早是（）提出的，这一概念当时专用于精神病学领域。A . 冯特B . 罗夏C . 罗杰斯D . 皮亚杰