[判断题]给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。（）A.对B.错
[判断题]感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。（）A.对B.错
[单选题]下列对婴儿神经系统的特点描述不正确的选项是（）。A.左脑发育缓慢B.大脑功能发育不全，小脑发育晚C.大脑容易兴奋，易疲劳D.神经髓鞘化、植物神经发育不
[单选题]添加泥糊状食品应本着（）的原则。A.掌握一定的量B.由少到多C.由粗到细D.适时适量
[单选题]（），体现了婴儿社会适应性的能力。A.学习能力的提高B.语言能力的发展C.动作技能的发展D.生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
[单选题]营养气氛包括（）过程。A.烹调和进食B.喂食和进食C.启发进食和喂食D.教育和进食
[单选题]每次测量（）连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，测量的数字记录到小数点后一位。A.体重B.头围C.身长D.胸围
[单选题]婴儿的精细动作发展越好，标志着（）越好。A.婴儿手眼协调能力的逐步增长B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿
[单选题]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。A.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反B.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
[判断题]有意记忆是婴儿期记忆的特点。（）A.对B.错
[判断题]高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。（）A.对B.错
[判断题]服务业需要创新。（）A.对B.错
[单选题]婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C.精细动作游戏设计和选择必须
[单选题]为6个月以后婴儿创设运动空间，可以使（）得到充分的发展：A.语言能力B.运动技能C.情感与社交能力D.认知能力
[单选题]婴儿人际交往关系发展的顺序是（）。A.玩伴关系----亲子关系----群体关系B.亲子关系------群体关系-----玩伴关系C.玩伴关系----群
[单选题]心理“反抗期”婴幼儿沟通的方法有（）。A.合理满足法B.转移注意力法C.故意冷淡法和后果惩罚法D.以上都是
[单选题]3～6岁时占主导地位的思维形式是（）。A.感知动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.视觉形象思维
[单选题]婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏：反复听一个故事都体现了（）这条原则。A.差异性B.活动性、游戏性C.反复性D.整体教育思想
[单选题]对婴幼儿听和说能力训练的要求，有（）。A.以下三项都是B.坚持与婴幼儿面对面的说话C.与婴幼儿对话应当是婴幼儿当下情境中的内容D.用恰当的方法激发婴幼
[单选题]（）前尽量不给婴儿吃整粒的豆类、花生米、瓜子等不易嚼碎的食品。A.1岁半前B.2岁前C.3岁前D.4岁前
[单选题]职业道德是一种（）的约束机制。A.强制性B.非强制性C.随意性D.自发性
[判断题]儿童期可划分为乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期。（）A.对B.错
[单选题]（）等多种病是婴儿的常见疾病。A.佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B.侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C.佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病
[单选题]在为婴儿选择尿布时应注意（）。A.易干的、含涤的棉布B.深颜色的纯棉布C.结实的棉布D.透气性能好的浅颜色纯棉布
[单选题]辅助婴幼儿进餐应注意：（）。A.不要边吃边玩B.不挑食C.不剩饭菜D.以上都是
[单选题]婴儿个别化教学目标有（）之分。A.个体目标和团体目标B.可实现目标和不可实现目标C.长期目标和短期目标D.高目标和低目标
[单选题]掌握婴儿个别特点是以（）为目的。A.针对性的设计和编制个别化教学计划B.编制团体教学计划C.对婴儿进行超常教育D.规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数
[单选题]儿童的肌肉是按（）的顺序发展的。A.从下到上、从大到小B.从上到下、从大到小C.从上到下、从小到大D.从下到上、从小到大
[单选题]（）不属于实施教学计划的服务内容。A.向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务B.向家庭提供与实施计划有关的的咨询C.向家庭提供与实施计划有关的服务D.向
[单选题]婴儿出生后第一个月内（）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A.大脑B.饮食C.消化系统D.体重