[单选题]将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为（）。A.活动延伸B.活动条件C.活动内容D.活动题目
[单选题]一般情况下小组/团体教学的人数划分为（）。A.5人以上为小组，6人以上为团体B.4人以上为团体，7人以上为小组C.3人以上为小组，7人以上为团体D.2
[单选题]在添加泥糊状食品时，要（）。A.多加些糖B.多加些盐C.避免食用过量的化学添加剂D.脂肪可适当的高些
[单选题]婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（）。A.多样性B.单一性C.普遍性D.复杂性
[判断题]添加新的食品时宜在更换保姆时进行。（）A.对B.错
[单选题]（）前尽量不给婴儿吃整粒的豆类、花生米、瓜子等不易嚼碎的食品。A.1岁半前B.2岁前C.3岁前D.4岁前
[单选题]婴儿个别化教学目标有（）之分。A.个体目标和团体目标B.可实现目标和不可实现目标C.长期目标和短期目标D.高目标和低目标
[判断题]儿童期可划分为乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期。（）A.对B.错
[单选题]（）不属于实施教学计划的服务内容。A.向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务B.向家庭提供与实施计划有关的的咨询C.向家庭提供与实施计划有关的服务D.向
[判断题]给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。（）A.对B.错
[单选题]育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规有（）。A.公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等B.中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动
[单选题]婴儿的精细动作发展越好，标志着（）越好。A.婴儿手眼协调能力的逐步增长B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿
[单选题]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。A.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反B.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
[单选题]出生时是32厘米，第一年就增长1～2厘米的是婴儿的（）。A.胸围B.腰围C.臀围D.双肩围
[单选题]社会主义职业道德要体现（）的原则。A.个人主义B.集体主义C.爱国主义D.唯物主义
[单选题]添加泥糊状食品应本着（）的原则。A.掌握一定的量B.由少到多C.由粗到细D.适时适量
[单选题]市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（）的作用。A.决策科学化B.提高竞争力C.决定经济效益D.决定前途于命运
[单选题]婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C.精细动作游戏设计和选择必须
[单选题]对婴幼儿听和说能力训练的要求，有（）。A.以下三项都是B.坚持与婴幼儿面对面的说话C.与婴幼儿对话应当是婴幼儿当下情境中的内容D.用恰当的方法激发婴幼
[单选题]为6个月以后婴儿创设运动空间，可以使（）得到充分的发展：A.语言能力B.运动技能C.情感与社交能力D.认知能力
[单选题]职业道德是一种（）的约束机制。A.强制性B.非强制性C.随意性D.自发性
[单选题]婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏：反复听一个故事都体现了（）这条原则。A.差异性B.活动性、游戏性C.反复性D.整体教育思想
[判断题]感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。（）A.对B.错
[单选题]辅助婴幼儿进餐应注意：（）。A.不要边吃边玩B.不挑食C.不剩饭菜D.以上都是
[单选题]高级育婴师应以（）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A.培训对象B.育婴师C.婴儿D.婴儿父母
[单选题]不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有（）A.敲一敲、咬一咬、动一动B.摸一摸、闻一闻、敲一敲C.撕一撕、打一打、扔一扔D.摸一摸、动一动、闻一闻
[单选题]对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B.保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来C.既要提高婴儿发展不足方面的
[判断题]高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。（）A.对B.错
[单选题]（）等多种病是婴儿的常见疾病。A.佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B.侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C.佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病
[单选题]气管异物的预防，正确的是（）。A.在喂食时和婴儿逗乐B.在婴幼儿哭泣的时候，为哄他开心，可喂食小的颗粒状食物C.严禁喂食颗粒状的食物，如花生、豆类、糖