人生境界

[名词解释] 高级人生境界

[问答题,论述题] 庄子的人生境界

[问答题] 简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。

[单选题]冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。A . 自然境界B . 功利境界C . 天地境界D . 道德境界

[多选题]冯友兰概括人生境界有（ ）A.自然境界 B.功利境界C.道德境界 D.天地境界E.学术境界

[问答题] 简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。

一、少年的陶渊明，好学不拘。一方面“少年罕人事，游好在六经”，一方面“学不称师，文取皆达。”二、陶渊明达到了一种物我、心与道冥的人生境界。他领悟到大自然的不息生机是自己生命的最好安归之所，完全融入到自然中去。没有用语言赞美自然，而自然的美去从心里流露出来。面对人生的苦患，以老庄的无为的玄学人生观去对待，还靠儒家的思想力量。陶渊明摆脱了人间世俗的烦恼，在精神上真正到达与自然合一的境界，由此而创造了格高千古的优秀诗篇。简述陶渊明的思想及人生境界 ?

[问答题,论述题] 简述陶渊明的思想及人生境界

[多选题]人生境界的特点在于它的（ ）A.主观能动性 B.个体内在性C.生成性 D.自省性E.超越现实性

[问答题] 怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用？