当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

[多选题] 选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。A . 岗位培训目标B . 培训层次水平C . 行业标准规范D . 国家有关法律法规E . 国家职业资格标准

[单选题]（）不是二级评价师培训教材的主要内容。A . 事故树和事件树的应用B . 区域危险有害因素辨识方案编制原则和要素C . 危险和可操作性研究D . 安全评价过程控制文件编写方法

[单选题]______的活动集中于项目设计、培训教材开发、培训评价等多个领域。A．“开发者”角色B．“学习专家”角色C．“咨询、顾问”角色D．“创新者”角色

[多选题] 通常对培训教材进行合理选择的方法有（）。A .归纳整理法；B .就地取材法；C .移花接木法；D . D.原汁原味法。

[判断题] 培训教材是影响培训效果的关键因素。A . 正确B . 错误

[问答题] 统一培训教材

[多选题] 对培训教材审核必须坚持（）。A . 精炼求新原则B . 严审把关原则C . 目标导向原则D . 前瞻性原则E . 科学性与思想性相结合的原则

[单选题]培训教材与学科性教材的区别在（）。A . 内容方面B . 结构方面C . 基本特征D . 表现形式

[多选题] 培训教材的选用应（）。A .依据岗位培训目标确定教材B .依据培训层次水平确定教材C .依据行业标准、行业规范确定教材D .依据国家有关法律法规确定教材E .依据理论联系实际的原则确定教材

[单选题]培训教材选用依据是（）。A . 受训者智商B . 岗位培训目标C . 培训层次水平D . 受训者情商