A . 只有先天具备这些特质的人才可能成为领导
B . 只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导
C . 不可能只因为拥有某些特质就能够成为领导
D . 只因为拥有某些特质就是领导
[单选题]传统品质理论认为,领导者的品质是()。A . 实践中炼成的B . 后天学会的C . 生而具有的
[判断题] 传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征,认为领导者的特质是在实践中形成的,是可以通过训练和培养造就的。A . 正确B . 错误
[单选题]领导性格理论认为,有效的领导者可以从()A . 领导者个人的作风中识别B . 领导者个人的领导艺术中识别C . 领导者个人的性格特征中识别D . 领导者个人的素质中识别
[填空题] 情景理论认为,有效的领导决定于领导者、被领导者和()三者的配合关系。
[单选题]魅力型领导理论认为,领导者的非道德特征包括( )。A.使用权力为他人服务B.提升自己的个人愿景C.指责或批评相反的观点D.从危机中思考和学习E.单向沟通
[单选题]魅力型领导理论认为,领导者的非道德特征包括( )。A.使用权力为他人服务B.提升自己的个人愿景C.指责或批评相反的观点D.从危机中思考和学习E.单向沟通
[多选题] 魅力型领导理论认为,领导者的非道德特征包括()。A . 使用权力为他人服务B . 提升自己的个人愿景C . 指责或批评相反的观点D . 从危机中思考和学习E . 单向沟通
[多选题]魅力型领导理论认为,领导者的非道德特征包括( )。A.使用权力为他人服务B.提升自己的个人愿景C.指责或批评相反的观点D.从危机中思考和学习E.单向沟
[单选题]领导行为理论认为,有效领导者区别于那些不成功的领导者是他特殊的()A . 个性B . 管理能力C . 领导作风D . 领导愿望
[单选题]途径——目标理论认为,领导者的效率是指( )。A.领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B.领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C.领导者通过明确目标,给予下属支持性的监督和指导,从而增加达到工作目标的期望值D.领导者根据下属的个人特性和环境因素,指导下属达到组织目标的能力