青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（）阶段的思维特点。

[单选题]大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们的思维发展特点是（）。A.形式逻辑思维开始萌芽B.形式逻辑思维进一步发展，占主导地位C

[单选题]承认“非此即彼”，又在适当的地方承认“亦此亦彼”。这是A．唯物主义观点B．唯心主义观点C．辩证法观点D．形而上学观点

[单选题]患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，“对个人品质、对事物的评价只用非黑即白、非此即彼两个范畴”属于（　）。A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化

[单选题]下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。A . 白——黑B . 大——小C . 高——低D . 生——死

[填空题] 协定范本中规定，对常设机构的利润除了实行“法律适用规范”，即“非此即彼”的原则规范以外，还实行其他两条征税原则，一是利润归属原则，二是（）。

[单选题]学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在（）。A . 20世纪之前B . 19世纪之前C . 18世纪之前D . 17世纪之前

[单选题]自杀者的心理特征叙述不正确的是A．自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题B．自杀者一般缺乏解决困难的技巧，应付应激机制单调生硬，缺乏耐心C．自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排D．自杀者倾向于从阴暗面看问题E．自杀者很少表现为不稳定、不成熟的神经质倾向

[问答题] 强行要求非此即彼的同一与强调矛盾多样统一的和谐，二者截然相反，何者合天道而顺民意？何者逆天道而非善政？谈谈你的认识。

[主观题]看问题，不仅承认“非此亦彼”，也承认“亦此亦彼”，这是诡辩论的观点。 （ ）

[判断题]青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。（）A.对B.错