口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

[问答题] 口语交际教学有什么意义？

[名词解释] 口语交际

[问答题] 口语交际教学应注意哪些问题？

[单选题]在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A . 注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B . 营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣C . 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解D . 小组相互评价，体现了评价主体的多样化

[单选题]口语交际教学的主要特点是（）。A .创造性、互动性、综合性B .情境性、单一性、综合性C .情境性、互动性、复杂性D .情境性、互动性、综合性

[填空题] 口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

[单选题]关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B.课程标准淡化对写作形式

[单选题]口语交际的最大特点是（）？A . 即时性B . 情境性C . 交互性D . 声音性

[单选题]培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。A . 几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好B . 老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处C . 学

[问答题]交际教学法采用传统的3P教学步骤，即教师__________新知识(presentation)、学生操练巩固所学知识(practice)和学生运用所学