[单选题]网络教学的开放性是指（）。A .目标开放B .教育方式开放C .课程开放D .以上全对
[单选题]讲授法的不足之一是（）。A .成本低、效率高B .信息量大C .可控性强D .不利于因材施教
[单选题]在实习实训基地要让学生有整体的职业体验，而不只是技能训练，这反映了（）。A .实习实训基地建设的真实性原则B .实习实训基地建设的先进性原则C .实习实训基地建设的开放性原则D .实习实训基地建设的综合性原则
[单选题]北京航空航天大学创业教育模式的侧重点是（）。A .提高学生创业知识和技能B .综合式创业C .提高学生整体能力D .以育人为中心
[单选题]关于学生学业评定，确切的说法是（）。A .对学生专业知识的评定B .对学生专业技能的评定C .对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D .对学生道德水平的评定
[单选题]1809年，洪堡建立了（）大学，并系统地形成和提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的主张。A .牛津B .哈佛C .东京D .柏林
[单选题]案例教学与传统教学有着很大的不同，不包括下列中的（）。A .教学目的不同B .教学方式不同C .教学手段不同D .教学结果不同
[多选题] 案例教学过程中师生之间应该是（）的关系。A .交往B .合作C .对话D .对立
[单选题]在教育公平的问题上，当前我们应该秉持的理念是（）。A . 以提高质量为主，以平等为辅B . 以平等为主，以提高质量为辅C . 平等与高质量兼得D . 人人都有接受教育的机会
[单选题]德国大学教学的传统是（）。A .自治与国际性B .自由与心灵训练C .研究和发展知识D .服务社会与遵守宗教教义
[单选题]学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。A .学生经验B .儿童兴趣C .学科D .社会问题
[单选题]学生参与教师的课题研究，从中进行科学学习、科学探索和科学实践活动。此为研究性教学的（）。A .问题解决模式B .自主研究模式C .探究模式D .课题参与模式
[单选题]下列不属于研究性实践教学环节的是（）。A .科研训练B .探索性实验C .见习D .课程设计或学年论文
[单选题]在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以（）为中心的。A .学术B .社会问题C .儿童活动D .人格
[单选题]指导大学生社会实践活动，要注意几个问题，但不包括（）。A .发挥学生的主体作用，避免“保姆式”的指导B .调动全体学生的积极性，避免只有少数学生参加C .发挥教师的示范作用，避免单纯“授业式”的指导D .发挥教师的协调作用，避免“完全放手”的指导
[单选题]在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。A . 学校材料B . 学校文化C . 师生的经验D . 符号表征
[单选题]不属于可行性原则所具备的条件是（）。A .现实的主观条件B .评价小组C .现实的客观条件D .时机
[单选题]科技创新活动与创业活动的关系是（）。A .一回事B .没有实质性联系C .既相对独立又相互关联D .整体与部分的关系
[多选题] 当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征，下列属于这种特征的是（）。A .多媒体化B .智能化C .小容量D .网络化
[单选题]旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是（）。A . 《教学的艺术》B . 《大教学论》C . 《实验教学论》D . 《教育学讲授纲要》
[单选题]“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。A . 生成性目标取向B . 普遍性目标取向C . 表现性目标取向D . 行为目标取向
[多选题] 为学生创业提供技术和资金支持的创业模式是（）。A .中国人民大学创业模式B .北京航空航天大学学创业模式C .上海交通大学创业模式D .上海复旦大学创业模式
[单选题]下列哪个不是学科课程的主要优点（）。A .逻辑性B .系统性C .简约性D .开放性
[多选题] 学生学业评价的信息收集方法有（）。A .笔试B .论文C .教师观察D .学生交流
[单选题]通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A .学生B .教师C .课程D .评价
[单选题]（）年，全国教育硕士专业学位指导委员会提出在教育硕士培养中要大力推广案例教学法。A .1996B .1997C .1998D .1999
[多选题] 实验操作过程中的反馈主要包括（）。A .对操作动作信息的反馈B .对操作程序信息的反馈C .对操作速度的反馈D .对操作难度的反馈
[单选题]在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程中属于公共基础课的有（）。A .C语言B .大学语文C .西方经济学D .电动力学
[单选题]一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。A .50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作B .教师与学生签定“工约”C .学生分组学习和讨论，教师分工指导D .学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
[单选题]大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。A .互动性讨论B .实验性讨论C .知识性讨论D .学习性讨论