（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

[单选题]音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，应以（）为主体。A . 学生B . 老师C . 教学任务D . 课堂教育

[填空题] 学校音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（）教育的重要途径之一，是基础教育阶段的（）。

[单选题]体验音乐欣赏最重要的方式是：（）A .认真聆听音乐B .参照解说体会音乐C .体验微妙的情绪变化D .学好理论知识

[单选题]音乐课的全部教学活动应以()为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要位置。A.学生B.教师C.音乐D.音乐审美

[名词解释] 音乐欣赏

[问答题] 人文学科和自然学科体验的形式是怎样的？

[单选题]人文学科的进步靠什么体现（）A . 论文B . 著作C . 讲座D . 语录

[单选题]对人文学科说法正确的是（）A .人文学科是实践的工具B .人文学科可以完善人格C .人文学科没有用D .人学学科有直接的实用性

[单选题]音乐课学科综合的类型不包括（）。A . 以音乐学科为主体的综合B . 以音乐学科为切入点的综合C . 以学生成长为基点的综合D . 以学生为主体的综合

[填空题] 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。