下面情境中呈现的学生情况在很多学校中都存在。教师对待这样的学生，态度也很可能和情境中所描绘的相似。但教育教学的出发点是为了“每一位儿童的健康成长”。请你结合自身教育教学实践，分析情境中教师的做法，并进一步谈谈如何对待这样的学生。 (情境) 某小学三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠。学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏。王峰经常向同学借钱，同学不借就打同学，以致班级里同学看见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人。在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。

[问答题]下面情境中呈现的学生情况在很多学校中都存在。教师对待这样的学生，态度也很可能和情境中所描绘的相似。但教育教学的出发点是为了“每一位儿童的健康成长”。请

[多选题] 教师对待学生的评价态度（）。A .满意则高兴，不满意可以痛骂学生B .通过学生的评价发现自身的不足C .相信学生热爱学生D . D.学生的信息没有领导多，领导评价更合理

[单选题]在对待学生的不同态度中，()教师普遍受学生欢迎。A .对立型B .民主型C .放任型D .权威型

[单选题]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ ）。A．场独立型B．冲动型C．场依存型D．沉思型

[单选题]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（　　）。A.场独立型B.冲动型C.场依存型D.沉思型

[单选题]同事评价中很可能存在（ ）的问题。A．相互标榜B．互相嫉妒C．情绪化D．不公平

[单选题]教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。A .掌握知识与发展能力统一B .间接经验和直接经验相结合C .发挥学生主体性D .知情意统一

[问答题,论述题] 结合自己和同事的实际情况，谈谈教师在对待本职工作、对待同行、对待学生和对待自身等方面的道德问题，并制定改进计划。

[单选题]“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。A . 正向功能B . 负向功能C . 社会发展功能D . 隐性功能

[单选题]在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?（）A .对立型B .民主型C .放任型D .权威型