外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。

A．教育者与德育内容

B．教育者与德育中介

C．教育者与受教育者

D．教育内容与受教育者

[单选题]德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（）A . 同步过程B . 基本要求C . 重要条件D . 重要任务

[问答题] 怎样促进学生品德发展内部矛盾的积极转化？

[判断题] 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。A . 正确B . 错误

[问答题] 为什么说德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程?

[判断题] 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。A . 正确B . 错误

[主观题]学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()

[单选题]像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.学习德育

[判断题] 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。A . 正确B . 错误

[单选题]德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为

[多选题]德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括()。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为