对劳动教养人员实施教育挽救的重要特征是（ ）。

A．教育的义务性

B．教育的规范性

C．教育的引导性

D．教育的强制性

[单选题]依法及时收容和教育改造劳动教养人员，不断提高教育挽救工作质量，始终是劳动教养工作的（ ）。A．根本任务B．方针C．原则D．性质

[试题]对劳动教养人员进行审美教育的主要目的是为了劳动教养人员解除劳动教养后的就业做准备。（ ）

[单选题]对劳动教养人员进行个别教育应（ ）。A．坚持正确的态度B．做好个别教育的记录C．坚持以理服人D．善于把握教育时机

[单选题]劳动教养人员的（ ）是劳动教养法律事务管理的内容之一，也是劳动教养人员在劳动教养期间的基本权利。A．通信B．会见C．放假D．准假

[单选题]对劳动教养人员的教育时间每天不得少于（ ）。A．2小时B．5小时C．4小时D．3小时

[单选题]提高教育挽救工作质量、推动劳动教养工作改革发展的根本保证是（ ）。A．实行依法治所B．提高公正文明执法水平C．开展强制性教育挽救工作D．加强劳动教养人民警察队伍建设

[单选题]在劳动教养人员的伙食管理中，不准使用劳动教养人员（ ）。A．充当采购员B．管钱C．管账D．管库

[单选题]根据《劳动教养教育工作规定》的内容，对劳动教养人员的教育，要坚持以（ ）为核心。A．政治思想、技术教育B．道德品质、技术教育C．文化、道德品质教育D．政治思想、道德品质教育

[单选题]劳动教养管理所对劳动教养人员的生活卫生工作实行劳动教养人民警察管理下的（ ）。A．民主管理B．集中管理C．科学管理D．民主管理与集中管理相结合

[单选题]劳动教养管理所提高劳动教养人员生活能力的教育手段有（ ）。A．综合的矫治教育B．职业技能教育C．劳动实践活动D．集体生活锻炼