统计的认识过程是：

A．定性认识到定量认识

B．定量认识到定性认识

C．定量认识到定性认识再到定量认识与定性认识相结合

D．定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合

[判断题] 从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）A . 正确B . 错误

[单选题]中国人认识到科学的价值要比认识到技术的价值（）。A．早近半个世纪B．早了一个世纪C．晚近半个世纪D．晚了一个世纪

[判断题]人的认识活动是一个辩证的发展过程，从感性认识到理性认识，从理性认识再到感性认识，再从感性认识到理性认识不断反复和无限发展。（）A.对B.错

[判断题] 儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。A . 正确B . 错误

[判断题] 先民们认识到个体价值了。A . 正确B . 错误

[单选题]对于不明链接，我们应该认识到（）.A . 一些不明链接可能是“钓鱼网站”，访问后，可能危及用户的网上银行、支付宝等账户安全B . 一些不明链接可能是“钓鱼网站”，访问后，可能危及用户的网上银行、支付宝等账户安全户计算机安全的病毒、木马等恶意程序C . 用鼓动性的语言鼓励网民去点击，这类链接可以理会D . 访问不明链接，实际上无所谓

[单选题]最早认识到天文学的人是（）。A . 埃及人B . 中国人C . 古希腊人D . 英国人

[单选题]实现感性认识到理性认识飞跃的前提和基础是（）。A . 遵循正确的途径和方法B . 在实践基础上充分地获得真实的感性材料C . 在实践的基础上获得真实的理性材料D . 勇于实践

[多选题] 根据高线的特点，可以认识到（）。A .等高线的疏密性反映地面坡度的陡缓B .一般情况下，看等高线的形状，可确定地貌类型C .等高线在陡崖或悬崖处可以重合D .等高线与山谷线相交，但不垂直

[单选题]统计对总体数量的认识是()A．从总体到单位B．从单位到总体C．从定量到定性D．以上都对