6 ．在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指 埃里克森人格发展理论中的 [ ]

A． ．主动感对内疚感阶段

B．勤奋感对自卑感阶段

C． ．自我同一性对角色混乱阶段

D． ．自我整合对绝望感阶段

[单选题]在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。A . 主动感对内疚感阶段B . 勤奋感对自卑感阶段C . 自我同一性对角色混乱阶段D . 自我整合对绝望感阶段

[问答题]埃里克森提出了（），指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[问答题]埃里克森提出了（），指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[填空题] 埃里克森提出了（），指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[主观题]2 3 ．_______指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[填空题] 自我同一性是指个体组织自己的动机，（），（）及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[试题]埃里克森提出了_____，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

[主观题]自我同一性是指个体组织自己的____、能力、信仰及____而形成的有关自我的一致性形象．

[单选题]中学阶段学生正处在伦理性品德形成的最佳期，（ ）是整个中学阶段学生品德发展最显著的特征。A．独立性B．闭锁性C．自主性D．进取性

[单选题]在整个中学阶段，学生品德迅速发展，处于（）形成时期。A . 情感B . 意志C . 个性D . 伦理