（一）自我超越。     自我超越是学习型组织的精神基础，它教我们学会如何扩展个人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。对每个人来说自我超越并非易事，人往往存在惰性和对事物的消极态度，通过自我超越的修炼可以使我们重新认识自己、认识人生，挖掘出内心向上的欲望和潜能，以一种积极的、创造性的态度对待生活。英国的史蒂芬因患肌萎缩性侧索硬化症，全身僵硬，既不能写又完全丧失了说话的能力，尽管他那么无助地被禁锢在轮椅上，但他却克服了自身的种种困难，成为了继爱因斯坦之后的当今世界上杰出的理论物理学家，这就是他不断设定目标实现自我超越的结果。     （二）改善心智模式。     心智模式可以称为思想模式或思维模式，它深植于人的心灵之中，是人性本质的反映，不同的心智模式决定了我们对世界的不同看法，通过改善心智模式可以消除藏在我们内心深处的顽石，正确的看待世界和人生。20世纪80年代以前，中国农村一些颇有商业意识的农民将自家的蔬菜、鸡鸭拿到市场上去卖，结果在当时阶级斗争的心智模式下被认为是资本主义复辟的苗头。但是80年代以后，人们意识到发展才是硬道理，经过二十多年的实践也证明了中国搞商品经济取得了有目共睹的进步和繁荣。因此我们必须时常不断地检查并改善自我的心智模式，以开放的心态，容纳别人的想法。     （三）建立共同愿景。     共同愿景是企业目标、使命感、核心价值观的具体体现，通过共同愿景的修炼可以使员工对组织产生归属感和奉献精神，因而更加全身心的投入工作，在缺少共同愿景的组织里，充其量只会产生适应性的学习，只有当员工们致立于实现自己深深关切的事件时才会产生创造性的学习，才能将个人的愿景与组织的愿景完全融合起来，形成共同的愿景。古罗马斯巴达克斯领导的奴隶起义失败后，古罗马将军克拉斯对被俘的奴隶们说，只要你们交出谁是斯巴达克斯，就能活下去，结果不到一分钟的时间，所有被俘的奴隶们全都站了起来，高喊着：我是斯巴达克斯。其实他们忠于的并非只是斯巴达克斯本人，而是由斯巴达克斯所激发出来的共同愿景，即奴隶们有朝一日终能成为自由民。这就是学习型组织的真谛。     （四）团队学习。     团队学习是学习型组织最基本的学习型式，通过团队学习可以彼此以诚相待，在深度汇谈中实现人性的沟通。但是我们千万不要误以为团队学习就是要达到行动一致、步调一致、思维一致、不允许团队内部存在意见和分歧，其实不同意见的存在往往有助于随时纠正团队思考的偏差和错误。彼得圣吉在对企业进行研究过程中发现，在许多团队中每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有62。譬如：一个篮球运动队，队员的个人技能都相当高，但是在比赛中却输给了一般的球队，可见团队之间的整体配合，员工之间的相互交流是十分重要的，它有助于最大限度的激发出每位员工的智力，创造力和协同性，实现突破性的进展。     （五）系统思考。 系统思考是五项修炼的核心与基石，系统思考其精义在于心灵的转换，通过系统思考，我们可以廓清思想上的迷雾，正确地把握自我，改变我们观察世界、理解世界、改造世界的基本思考方式，因此我们要摒弃个别思考、学会整体思考、摒弃静止思考，学会动态思考，摒弃表面思考学会本质思考，不断提高我们洞察力达到自我完善。譬如：一个种子能否长成大树，它与阳光、空气、养料有着密切的关系；一棵大树并不只是根、茎、叶简单的组合，而应将视为一种生命过程的表达方式，因此我们看待周围的时，不能把孤立起来思考，要联系因果、全面、整体、系统的进行思考，才能掌握既见树木又见森林的系统思考观。

构建学习型组织的五项修炼?