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[判断题]

教学有法，但无定法。()

A . 正确

B . 错误

参考答案与解析：

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为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？

[问答题]为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？

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    • 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？

    [问答题]为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？

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    • “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。

    [单选题]“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。A.连续性B.长期性C.示范性D.创造性

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    • 请结合实际谈谈如何理解“教学有法,但无定法”。

    [主观题]请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。

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    • “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

    [单选题]“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A .艺术性B .复杂性C .示范性D .创造性

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    • “教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的（）。

    [单选题]“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的（）。A . 复杂性B . 群体性C . 创造性D . 示范性

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    • 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

    [问答题] 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

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    • 教学有法.教无定法。( )

    [主观题]教学有法．教无定法。（ ）此题为判断题(对，错)。

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    • 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

    [主观题]你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

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    • “教育有法，但无定法”体现了教育的()。

    [单选题]“教育有法，但无定法”体现了教育的()。A.科学性B.艺术性C.人本性D.工具性

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    • 教学有法，但无定法。()