学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

[单选题]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A . 要体现文学性和艺术性B . 不必拘泥于科学的事实C . 要用儿童化的语言解释科学的道理D . 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

[单选题]探索过程是学前儿童学科学的（）。A . 心理前提B . 物质前提C . 核心要素

[判断题]学前儿童科学教育的内容应包括科学知识和科学情感态度。()A.对B.错

[单选题]学前儿童科学教育的过程是（）A . 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B . 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C . 教师指导下儿童自主的科学探索过程D . 儿童自发的科学探索过程

[填空题] 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。

[问答题] 简述影响学前儿童科学探索过程的因素。

[填空题] 学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

[单选题]关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（）A . 过程重要，结果并不重要B . 结果重要，过程并不重要C . 过程和结果是不可兼得的D . 过程和结果是统一的

[名词解释] 学前儿童科学教育

[单选题]学前儿童可以直接探索的科学内容是（）。A . 太阳的结构B . 太阳能发光、发热C . 太阳、地球和月球的关系D . 太阳黑子