把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

[多选题] 从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）A . 关于交际主体自身的知识。B . 关于语境的知识。C . 关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。D . 关于交际客体的知识

[填空题] 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

[多选题] 言语交际主体的“语言能力”，也就是他关于自己母语的知识，主要包括：（）A . 语音知识B . 语义知识C . 语法知识D . 文字知识

[判断题] 语言是交际的工具，言语是交际的过程。（）A . 正确B . 错误

[单选题]保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、（）和教育技能等实践知识.A．电脑知识B．外语知识C．专业理论知识D．教学方法等知识

[单选题]保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、()和教育技能等实践知识。A．电脑知识B．外语知识C．专业理论知识D．教学方法等知识

[单选题]保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、（）和教育技能等实践知识。A . 电脑知识B . 外语知识C . 专业理论知识D . 教学方法等知识

[试题]教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）

[多选题] 言语交际过程中的三大要素：（）A . 交际主体B . 话语C . 语境D . 交际客体

[填空题] 语法翻译法忽视了言语交际技能，尤其是（）。