前苏联教育家维果茨基提出的（）思想是处理教学与发展关系的理论基础。

[填空题] 为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“()”理论。

[填空题] 苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

[主观题]苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的__，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

[多选题] 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。A . "最近发展区"思想B . 教学应当在发展的前面C . 学习和指导的最佳期限D . 模仿是重要的学习来源

[单选题]前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论

[主观题]维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。

[单选题]“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。A .维果茨基B .赞科夫C .凯洛夫D . D.苏霍姆林斯基

[单选题]维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。A . 发展要走在教学的前面B . 教学要走在发展的前面C . 发展和教学齐头并进D . 发展和教学相互决定

[单选题]关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A．教学跟随发展B．教学与发展并行C．教学促进发展D．教学等同于发展

[单选题]德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A . 先觉论B . 统觉论C . 直觉论D . 知觉论