教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。

[单选题]教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解，这就是（）。A . “尝试指导—效果回授”教学B . 尝试教学法C . 自学辅导教学法D . 实践操作法

[问答题]教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫_____，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。

[单选题]以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。A . 集体教学制B . 贝尔—兰喀斯特制C . 班级教学制D . 道尔顿制

[单选题]教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。A . 表现性学习法B . 研究性学习法C . 接受性学习法D . 程序性学习法

[单选题]教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）A .贝尔——兰喀斯特制B .道尔顿制C .文纳特卡制D .特朗普制

[填空题] 处理误码问题应遵循先外部，后传输；先（），后单板；先线路，后支路；先高阶、后低阶的原则，通过告警性能分析法（利用一些误码告警性能的对告关系）、逐段环回法，替换法找到最高阶误码的源头。

[判断题] 合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。A . 正确B . 错误

[单选题]学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。A . 可塑性B . 依赖性C . 向师性D . 定向性

[填空题] 综合训练课中，一般应先练（），后练（）。

[判断题] 健美练习中应先练耐力的练习，后练速度的练习。A . 正确B . 错误