学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（  ）

A、解释的理解     B字面理解         C、批判性理解      D创造性理解

[试题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

[单选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

[单选题]有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是[ ].学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是(　)A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

[单选题]言语理解的最高水平是（）A.语音知觉B.词汇理解C.词汇加工D.文本理解

[单选题]言语理解的最高水平是（）A.语音知觉B.词汇理解C.词汇加工D.文本理解

[单选题]言语理解的最高水平是（）A.语音知觉B.词汇理解C.词汇加工D.文本理解

[填空题] 在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。

[单选题]在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）A .字面理解B . 解释的理解C . 创造性理解D . 批判性理解

[单选题](2015天津河东区·单选)言语理解的最高水平是（  ）。A.课文理解B.语言知觉C.词汇加工D.词汇理解

[填空题] 量表法可分为四种，其中最低水平的量表尺度是（）。