教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具胡（）的角色。

[单选题]由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。A . 研究者B . 示范者C . 朋友D . 传道者

[单选题]教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（　）的角色。A.

[单选题]教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（　）的角色。A.

[单选题]由于教师的工作对象是充满生命力的.千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文.科学知识，所以教师还扮演着()的角色。A.研究者B.示范者C.

[单选题]教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处在不断发展变化中，教师传授的内容也在不断地发展变革中，教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。A . 传道者B . 研究者C . 示范者D . 解惑者

[单选题]教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。A . 传道者B . 研究者C . 示范者D . 解惑者

[问答题]教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动的（）。

[问答题]教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动的（）。

[问答题]教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动的（）。

[单选题]教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习.不断反思。这说明教师是（　　）。A.组织者B.管理者C.研究者D.示范者