“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。

[填空题] 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。

[判断题] 芭蕾舞的深刻性往往不是来自于悲剧，而是来自于喜剧。A . 正确B . 错误

[单选题]皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的A.同化B.顺应C.改

[单选题]教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A . 全面发展B . 性格发展C . 能力发展D . 人格构建

[填空题] 美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。

[单选题]冲突既不是好的，也不是坏的，而是不可避免的，这种观点是（）A . 传统的观点B . 人群关系理论C . 互动理论D . 现代的观点

[判断题] ERP不是来自于市场竞争的需求和实践经验的总结，而是理论家的灵感迸发。（）A . 正确B . 错误

[判断题]公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系。（　）A.对B.错

[填空题] 空闲切换既不是软切换也不是（）。

[填空题] （）既不是软切换也不是硬切换。